《影视表演》教学大纲

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《影视表演》教学大纲

2006-11-14 18:07:00 purple

影视表演》教学大纲

一、课程教学目标

本课程是表演专业的主干课，学时多、学分高，既要使学生掌握本课程的基础知识和基础理论、更重要的是通过不断的训练和实践掌握表演技能和技巧。

表演（一）上：让学生逐步了解和初步掌握诸元素及元素间的有机联系，达到消除紧张，放松自己，解放天性，能够让学生在自己假设的规定情境中还原生活，真实地积极地有机行动，能独立完成单人行动小品的构思和表演。

表演（一）下：仍是表演基础教学阶段，要求学生进一步解放天性，通过交流元素的学习，能掌握与对手进行真实有机的交流。通过动模，人模的训练初步了解人物创作的基本方法，建立正确的创作方法和观察生活能力——源于生活、还原生活到高于生活。创作并表演观察生活小品。

二、教学内容与基本要求

表演（一）上

1、理论阐述：

a、什么是表演，影视表演与其他表演的根本区别，在假设的情况下以假当真、假戏真做、掩盖自己、冒充别人；

b、表演艺术的主要特征：①虚构及假定性；②当众；③是一门行动学；④再创造（二度创作）；⑤是时间艺术也是空间艺术；⑥是一门综合艺术。

基本要求：学生做好笔记，了解什么是表演及基本特征

2、游戏与练习。

要求学生通过各种游戏能初步解放天性，自如地进入表演练习：

a、“发疯练习”；

b、当众思维练习；

c、肌肉松弛练习；

d、艺术操；

e、苦笑练习；

f、编故事等。

3、各种表演证实练习。

内容上可做四种证实即：

a、物体证实；

b、环境证实；

c、动作证实；

d、情绪证实等。

基本要求：让学生了解与初步掌握表演诸元素及元素间的有机联系，通过练习，学生能开展想象力，增强假设能力及信念感、感应力，注意力集中等。学会对生活有逻辑有顺序的组织