应试教育原因
社会原因
教师原因
家庭原因
非智力原因
学习方法原因
一、缺乏学习数学的兴趣，意志较为薄弱
二、学习方法、策略运用不当
三、社会、家庭和学校的影响
非智力因素
数学学习中的“学困生”往往成绩不好、态度不端正、学习目的不明确。他们普遍对学习数学知识缺乏兴趣，求知欲不强，意志薄弱。
学困生在学习上缺乏主动，忽视课前预习、课后复习等重要环节，也不善于比较、归纳、总结，游戏厅、网吧对学生的不良影响，吞噬学生纯净的心灵，造成学生学习兴趣不强，注意力涣散。
用心关注学生，用心接纳学生，用心体会学生。
用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
用心走进学生的世界，用爱心去做教育。
谢谢大家
祝大家身体健康、工作顺利！
无悔无愧于昨天，丰硕殷实的今天，充满希望的明天。