一、 听课 听谁的？ 为什么听？ 想解决什么问题？
1、 要对学生的参与程度、 学习态度、 学习习惯有一定恰当的评
价。
2、 要注意各环节， 还要注意教学内容和时间的关系。
3、 要注意教学的真实性， 真实成分有多少。
4、 要记下自己的随想， 边听边记。
5、 要记下教师最重要的优缺点。
二、 评课
1、 抓主干， 去枝叶。
2、 在于提出解决问题的方法。
3、 评出教育改革的方向。
4、 评课要与本学期的教学计划重点一致。
5、 评价要允许教师有不同的方法。
三、 评课指南
1、 指导思想
2、 学习效果
3、 学习内容
4、 问题设计
5、 指导方法
6、 学习状态
7、 学习氛围
8、 教具和学具的使用
9、 指导效果
10、 学习指导程度是否灵活、 形式开放
四、 评课方法
1、 三阶段
（1） 评课前准备
（2） 课堂的观察——教师、 学生活动
（3） 课后分析交流、 提出、 研究、 解决问题
2、 听课四要素
看——师生的活动， 听——教师的语言 记——运用规范的符号记录， 便于分析、 统计
想——教学思想、 目 标、 结构、 重点难点、 教学方法、 教师板书、 学生活动
3、 评课五不要
不要挖苦讽刺， 不要轻易下结论 不要以个人的倾向品评， 不要信口开河 不要居高临下、 趾高气扬
4、 评课三为主 肯定成绩、 帮助提高、 鼓励改革
5、 评课突出： 重点特点
6、 评课的五个关注点：
研讨课： 谈建议、 主张、 关注未来 示范课： 关注闪光点
检查课： 评价目标， 关注在综合性
交流课： 多些商量、 互动
调研课： 注重分析观察、 关注原因