将初中数学课堂中的隐形训练更好的进行渗透和落实，为基础教育课程改革提供可资借鉴的经验。 二、研究框架：本课题的概念界定、研究目标、研究内容、重点难点等。 本课题的概念界定： 隐性训练指的是教师有着明确的训练意图，但学生却毫不知情，在自然的状态中接受训练的课堂训练模式。 “初中数学课堂中隐性训练的实施策略”，我们的研究范围界定在初中数学课堂，主要的研究对象是“隐性训练”。 本课题研究的两年的时间里，本课题计划主要达到如下目标： 1. 通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于隐性训练的论文，以此来指导实践的进行和新的授课方式的推广； 2. 通过课堂实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式； 3. 通过以上的研究和实验，使实验班级的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，为方法的推广奠定良好的基础。 课题研究的基本内容和思路 本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手： 1. 在理论方面进行学习方式的系统研究 通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的教学方式与新的教学方式进行对比研究；通过调查法了解初中数学教师授课方式及存在问题，提出转变授课方式的目标、步骤和预期效果。 2. 进行教师教学方式和学生学习方式的实验 传统的初中数学课堂教学及训练基本都是割裂的，也就是先进行知识的传授，然后是例题的讲解，随后是紧跟例题的训练。除此之外，绝大部分老师还会安排专门的练习课。这种模式下的“练”就是我们通常所说的“显性训练”，而我们要研究是渗透在课堂中的“隐性训练”，让学生在课堂学习新知识的同时进行渗透式训练，让学生脱离枯燥的“做题”。 研究重点难点 1.初中数学课堂中“隐性练习”的设计。 2.初中数学课堂中“隐性训练”的实施。 三、：本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划等。 （一）实验的步骤 1 .准备阶段（2018年9月—2019年6月） （1）召开课题组会议，建立Q群，方便沟通交流。 （2）进行必要的理论学习，参考相关文献资料，开展前期的准备工作。 （3）制定计划，填写申报表。 2. 行动阶段（2019年9月—2020年6月） 根据课程和课题计划，对部分初中数学教师进行课堂教学中课堂训练的方式调查，在所带的班级中对学生的课堂训练的情况进行调查，并制定切实可行的隐性训练设计指导方法，然后进行实验实施，同时做好资料的收集和整理工作，最终形成丰富的有研究价值的参考资料，为解决研究难题方法汇总及推广做好铺垫。 3. 总结阶段（2020年9月—2021年6月） 对所有的研究资料进行总结汇总，形成课题体系和框架，完成论文、研究报告的撰写，全面总结。 （二）实验的方法 严格的教育实验采取对照实验法，即在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班和对照班分别采取不同的教育教学方法，以观察实验的效果。这样能保证实验的信度和效度，说服力强。 四、创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。 传统的初中数学课堂教学及训练基本都是割裂的，也就是先进行知识的传授，然后是例题的讲解，随后是紧跟例题的训练。除此之外，绝大部分老师还会安排专门的练习课，甚至是海量的训练、题海战术等，这种模式下的“练”就是我们通常所说的“显性训练”。而我们要研究是渗透在课堂中的“隐性训练”，让学生在课堂学习新知识的同时进行渗透式训练，让学生脱离枯燥的“做题”。 初中数学课堂中隐性训练的落实可以有效的提高课堂效率，让初中数学不再是那么的枯燥，让学生对数学学习更感兴趣。。 五、预期成果：成果形式、使用去向及预期社会效益等。 课题组计划在两年的时间发表相关的论文，形成具有指导意义的课例教案和录像，指导实验老师的实验工作。课题成果将应用于中学课堂教学，指导初中数学教师在课堂教学中运用“隐性训练”提高课堂效率，指导教师从“题海战术”中脱离出来，将“练习”更多的渗透到课堂中，减少学生在数学学习中单纯的练习，激发学生学习数学的积极性。2020年底撰写《研究报告》，准备接受专家鉴定。
五、研究基础和条件保障
1．学术简历：课题负责人的主要学术简历、学术兼职，在相关研究领域的学术积累和贡献等。 2．研究基础： 课题负责人前期相关研究成果、核心观点及社会评价等。 3．承担项目：负责人承担的各级各类科研项目情况，包括项目名称、资助机构、资助金额、结项情况、研究起止时间等。 4．与已承担项目的关系：凡以各级各类项目为基础申报的课题，须阐明已承担项目与本课题的联系和区别。 5．条件保障： 完成本课题研究的时间保证、资料设备等科研条件。 课题负责人的主要学术简历 盛秀丽： 1.具有一定的教研能力，一直在对同方学校“四字教学法”进行研究探索，准备整理出版合著。 2.具有一定的组织能力，担任学校教研组长两年，一直带领本学科组进行教育教研工作。 3.具有一定的教学能力，在学校组织的教学比赛中多次获得第一名，所带班级的数学成绩一直遥遥领先。 4.具有充足的时间保障，担任两个班的数学教学工作，每天都可以抽出一定的时间进行开展教研工作。 曾经荣获板芙镇优秀教师，板芙镇优秀信息报道员，中山市优秀指导教师，在中山市继续教育学院组织的心理健康教育证培训中荣获“中山市优秀学员”等。
六、经费预算
序号 1 2 4 合计 年度经费 预算 经费开支科目 资料费 数据采集费 设备费 2.2万元 年份 金额（万元） 2018 年 0.3 2019年 0.7 2020年 0.7 2021年 0.5 金额（万元） 2000 5000 2000 序号 5 6 8 经费开支科目 专家咨询费 劳务费 其他支出 金额（万元） 2000 4000 7000
七、预期研究成果
序号 1 完成时间 2018.9 最 终 成 果 名 称 课题研究方案 成果形式 研究方案 负 责 人 盛秀丽 2 2018.12 初中数学课堂中隐性训练实施情况研究 研究报告 课题组成员 3 2018.12 初中数学课堂中隐性训练内容的研究 初中数学课堂中隐性训练设计方法的落实策略研究 初中数学课堂中隐性训练设计方法的落实课例研究 初中数学课堂中隐性训练设计方法的落实课例研究 研究报告 课题组成员 4 2020.5 论文 课题组成员 5 2021.7 课例集 课题组成员 6 2021.7 视频录像 课题组成员 注：
1.一般课题、青年课题和专项课题应至少在正规公开出版的教育刊物（含《中山教育研究》）上发表1篇相关论文，或出版专著1部。
2.重点课题应至少在正规公开出版的教育刊物（含《中山教育研究》）上发表2篇相关论文（不能是同一刊物），或出版专著1部。