XXXXXX特色学校五年发展规划
（2014年—2018年）
在我局?学校特色发展战略?理念引领下，我校以创建特色学校为平台，切实深化素质教育，丰厚学校办学内涵，凸显学校办学风格，结合实际，深入调研，反复论证，准确定位，制定《XXXXXXXXXX特色学校五年发展规划（2014年-2018年）》，推进学校的可持续发展。
一、学校发展现状分析
XXXXXXXXXX始建于1927年，占地面积13305平方米，是一所有优秀传统且在社会上享有较高声誉的市级规范化学校。学校现有教职员工57人，其中专任教师54人。专任教师中本科及以上学历36人，专科学历16人；中学高级教师2人，一级教师25人，二级教师26人。教师中获得XXXX市优秀专业人才称号3人，XXXX市教学能手2人，XXXX市优秀班主任1名，区优秀教师22人，区德育先进6人，区教学能手9人，区优秀班主任12名，区名师培养工程中2名区级名师， 1名区级优秀青年教师。学校现有19个教学班，在校学生655人。在全校师生的共同努力下，学校先后获得XXXX市规范化学校、XXXX市优秀家长学校、XXXX市群众体育工作先进单位、XXXX市校园足球示范学校、XXXX市教育工会先进单位、?天泰杯?XXXX市中小学生征文最佳组织奖、XXXX市?税收童谣创编大赛?最佳组织奖、区校本培训先进单位、区读写姿势达标学校等多种荣誉称号。近几年来，学校坚持规范办校，质量立校，特色强校，品牌誉校，在规范管理中，学校的发展愈加坚实，在特色创新中，学校办学品质不断提升。
二、梳理办学理念
学校的特色文化是基于学校的历史和基础的。我们通过走访、座谈、问卷等形式，广泛征集师生、家长、社区多方意见，集思广益，充分了解大家对学校文化发展的规划与设想，最终达成共识，认为学校最有积淀的就是足球特色。自20世纪60年代成立了第一支校园足球队以来，我校一直坚持校园足球普及活动，队员们一直活跃在岛城绿茵场上。从这里走出了XXXXXXXXXXXX等足球名宿，也培养出了XXXXXXXXXXXXXXX等小将，身影遍及国家、省、市各级队伍。学校足球队曾获得全国青少年足球联赛冠军，多名队员远赴广东、韩国乃至香港参加集训、东南亚足球对抗赛。学校也先后被评为?全国校园足球优秀试点学校?、?XXXX市校园足球活动优秀学校?、?XXX校园足球示范学校?。
?足球之内是技能，足球之外是教育?。足球运动让队员们强健了身体，增强了技能，在各类比赛中频频获奖；同时让更多的学生强健了精神，他们在学习、生活中变得坚强、乐观。
因此经过师生、家长、市区专家的反复论证，多方提炼，最终我们选择了以足球特色项目为底色，以?规则、拼搏、合作、快乐?四种精神为核心，将学校的文化定位为?实施自强教育，培育充满活力的‘金靴少年’?。我们要引导师生感受足球精神，做讲究规则的人，做勇于拼搏的人，做善于合作的人，
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做追求快乐的人，真正成为一名自强之人。
三、提炼核心文化 【文化愿景】：实施自强教育，培育充满活力的?金靴少年? 【文化理念】：人生如赛场 少年当自强
【文化标识】：
整体设计为一个凌空飞射的足球少年形象，充满力量与动感。两个同心圆代表绿茵场，寓意生机活力，团结协作；红色圆点如喷薄而出的旭日，象征着热情、希望与追求；主体部是?R?的变形，也是?人?和?2?艺术组合，似挥臂旋腿、凌空飞射的足球少年；飞旋的七彩足球，象征着快乐的校园，炫彩的童年。
整个标识寓意为：在自强教育的引领下，我们勇于拼搏，善于合作，讲究规则，追求快乐。在人生的赛场上，走向七彩的世界，笑迎绚烂的未来！
【文化形象】：球仔
【一训三风】：
校训：人生如赛场 少年当自强
在人生的赛场上，我们有不同的位臵和目标，只有从小培养学生遵守规则，善于合作，勇于拼搏，追求快乐，才能成为一个自强之人，快乐之人。
校风：真〃实
?真〃实?即求真务实，是一种良好的道德品行与处事方法。倡导师生能真诚做人，踏实做事，说真话，学真知，求真理，做真人，以拼搏精神取得突破，以实干精神取得实效。
教风：仁〃爱
?仁〃爱?是悦纳自己，善待他人，也是教育的源泉，我们要做?仁爱之师?，将仁爱渗透在生活的点滴：呵护、温暖每一位学生；将仁爱渗透在教学的点滴：唤醒、激发每一位学生的潜质。
学风：情〃趣
?情趣?指志趣、志向，体现了一个人对美好生活的追求，以及乐观积极的生活态度。倡导学习要从兴趣出发，让学生充分体验?课伊始趣已生,课进行趣正浓,课结束趣犹存?的学习情趣，促进学生的全面发展。
四、整体构建体系
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“金靴少年” 内涵引领 课程支持 德育保障 活动拓展 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 我我我智多丰童求多夯突生的的的趣员富趣趣元实出本 发团成课德校课社评阵特育队展长堂育外程团价地色人 我我我活建活管建做 动设动理设主
善于合作 讲究规则 勇于拼搏 追求快乐
实施自强教育，培育充满活力的“金靴少年”
五、创新实施载体 （一）总体建设目标
在?实施自强教育，培育充满活力的‘金靴少年’?学校发展愿景的引导下，凝炼?人生如赛场，少年当自强?学校文化理念；在?真〃 实?校风、?仁〃爱?教风、?情〃趣?学风的熏陶和感染下，深化?金靴少年?特色文化品牌，内强素质，外树形象，努力培养?勇于拼搏，善于合作，讲究规则，追求快乐?的自强之人，努力构建现代学校教育体系，建设一所具有高效能管理机制、高素质教师队伍、高质量教育教学、高品质学生群体、高品味特色学校。
（二）年度建设目标
第一阶段基础年（2014.1―― 2014.12）提高认识，准确理解特色教育的内涵，做好校园建设的整体规划及基础性工作。
第二阶段发展年（2015.1——2015.12）做好学校软件、硬件建设的升级达标工作，创新并完善学校内部管理机制，提高办学综合效益。
第三阶段完善年（2016.1——2016.12）完善学校特色构建体系，实现学校特色可持续发展的最大优质化。
第四阶段提高年（2017.1——2017.12）巩固创建成果，提升?金靴少年?特色品牌的内涵。
第五阶段彰显年（2018.1——2018.12）实现学校?金靴少年?特色文化培
养目标，彰显学校特色，并做好学校可持续发展的规划与铺垫工作。
（三）具体发展目标：
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【队伍建设目标】
依据《学校管理手册》引导干部凸显?真〃实?的作风，分工明确，相互协调，快捷有序，真抓实干。提倡教师建立 ?仁〃爱?团队，将?爱的精神、团队的力量?培养始终贯穿在学校管理之中，提升师德修养，激发正能量，使之更加有力地推动干部教师，实施自主管理，以积极的态度，主动投入到学习和工作中，最大限度地发挥自身潜能。5年内培养市区教学能手3－7名，市级骨干及优秀班主任1—2名，市级名师、学科带头人2-3名。区级以上教学能手、骨干力量达到25%，并实现学科全覆盖。
年度目标：
2014年度——理念学习年。转变观念，树立以特色求发展的意识，提升教职员工对特色学校发展理念深层次的思考和认识。
2015年度——师德提高年。健全师德评价体系，围绕?仁爱?主题，开展丰富多彩的师德教育活动，调动教师工作热情和积极性，树立良好师德形象，提升社会满意度。
2016年度——队伍提升年。完善名优队伍梯队建设，拓宽发展平台，发挥团队优势，打造优质教师队伍，增强学校发展后力。
2017年度——科研建设年。实施自主培训，满足教师发展需求，保证教育质量稳步提高。
2018年度——特色彰显年。加强特色成果的交流与宣传，构建教师国内外培训交流机制，开阔教育视野，增强教育教学能力，实现各学科市区各级骨干的全覆盖。
责任部门：副校长室、教务处 主要措施：
1.更新教师教育观念，组织教职员工对《XXXXXXXXXX特色学校五年发展规划（2014年-2018年）》进行系统学习与理解。营造书香校园氛围，开展教师读书活动，提升教师文化内涵，主动把特色学校建设纳入个人发展追求之中，打造学校特色。
2.制定《教师专业发展五年培养计划》，对教师进行有计划培训。根据教师不同层次发展需求，创建学习型小型团队，促进不同梯队教师不同程度的发展。根据学校实际，选拔确定市区教学能手3－7名，市级骨干及优秀班主任1—2名，市级名师、学科带头人2-3名为培养对象，制定相应的培养措施。
3.加强师德建设，健全师德评价体系。开展?塑高尚师德，育金靴少年?师德教育活动，调动教师工作热情和积极性，树立良好师德形象。加大宣传力度，多渠道向社会、社区、家长宣传我校优秀教师师德事迹，提升社会满意度。
4.多方位提高教师专业素质，每年组织形式多样、富有实效的国内外培训交流活动，开阔教育视野，促进教师队伍建设，提高教育质量。促进教师均衡发展，实现各学科优秀骨干教师的全覆盖。
5.完善教师团队发展性评价制度，实现自主选择、自主反思、自主建构、自主成长的自主管理模式，达到市区各级骨干培养目标。构建教师团队发展性评价
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体系，分享团队教育智慧，调动教师工作积极性。
【教学工作目标】
尊重学生差异，着力构建以生为本，情趣盎然的智趣课堂，凸显智趣、求趣、合趣、恒趣、情趣、理趣六个核心目标。以?三环五步教学法?为载体，借助微课程研究，微视频辅助教学及校园教学资源网络等数字化手段提升教学质量。完善?N+1?教研模式，通过教学研讨会、教学技能竞赛、论坛交流等平台，打造各级名师和骨干教师团队，实现教师素质提升。加强常规管理，建立教研资源信息库，完善过程性评价和多元评价体系，建立师生成长记录，促进教学质量全面提高。推广智趣课堂教学模式并在市区产生一定影响。
年度目标：
2014年度——树立智趣课堂研修典范，成立研究团队，实施?三环五步教学法?研究骨干队伍建设，以点带面辐射全体。加强校本培训和校本教研，完善?N+1?模式集备教研，推进电子白板、微视频与微课程等数字化培训，促进教师专业化发展。
2015年度——完善集备教研模式，实现备课改革新突破；建立校级教研员队伍，评选优秀教研组；开展教师数字化教学技能探索与交流活动。
2016年度——总结、提炼骨干教师的智趣课堂教学亮点，形成《XXXXXXXXXX智趣微课程集锦》；形成完善的过程性评价和多元评价体系；建立教学研究资源库，提高教学质量。
2017年度——优化教学研究资源库，实现课内外教师、学生与家长间学习交流资源共享。
2018年度——学校?智趣课堂?教学品牌已初具影响。举办市区级教学研讨会，展示我校教师研究成果，推广我校教学经验。
责任部门：教务处 主要措施：
1.重点推进、细处着眼，营造集备教研氛围。
一是完善?N+1?的教研模式（N为教研组集中教研，1为每月1次磨课研讨），实施教研主题月推进，切实提高校本教研的实效性。
二是建立一支校级教研员队伍，大力营造良好的校本教研氛围。
三是实施菜单式教师培训。根据教师需求每月组织外出培训学习，每学期邀请专家教授面对面交流、邀请市区名师零距离结对指导，促进教师专业发展。
四是加快学校教学资源库的建设，开展电子白板、微视频和微课程培训，探讨云课堂、翻转课堂等教学方式对?智趣课堂?的推动作用，最大限度地激发学生兴趣，调动学生的情绪，打造充满智趣与灵性的课堂。
2.以点带面、全员跟进，推进智趣课堂模式。
一是逐步推进备课改革，促进备课实效。修订备课制度，完善电子备课系统平台，优化共享资源。
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