【文言文阅读】
2003-2011年全国各省市中考文言文真题汇编： 《生于忧患，死于安乐》 人恒过。。。段意、写法，本文主要观点
6、一个人常犯错误，然后才能改正。生于忧患，死于安乐 卒章显志
3．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3分) 4．语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。(3分) （相关链接材料） 有些错误没机会改正
日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他惟一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾!”人们常说“不要怕犯错误”“不要怕“交学费”“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。 3．略(所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。每点1分)
4．略(不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可)
11.谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。（2分）
答：围绕“成才离不开主观努力”来答即可；能写出原句的意思亦可。
12.《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。（4分）
答：围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可；答“生于忧患”亦可。 13.孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？ （4分）
答：13.围绕“物质生活优裕了，仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存，因沉迷安乐而衰亡”来答即可。（4分） 14.概括选文第一段的大意。（2分）(举例)论述人要（有所作为）成就大业，就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点 15.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（3分）
14.。15.从磨炼意志；知错能改；做事要有原则；要提出好的建议等方面回答。 22．文章第一段中运用了什么修辞手法，其作用是什么?(3分)
排比。作用：①列举大量事例，突出艰苦磨难对造就人才的作用；②增强语势，增强说服力。(修辞1分，作用2分。)
20．孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患
21．勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你
1
的认识。（4分）
21.（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志
（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。共2分） （答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。2分）（共4分） 18、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“ ”。（用原文回答）（3分） 18、（3分）入则无法家拂士，出则无敌国外患。
16．短文先从正面论述_________________，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述______________，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。 生于忧患(1分)；死于安乐(1分)
17．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。
17．要举出具体恰当的实例支撑作者的观点(2分)
示倒1：越王勾践卧薪尝胆、矢志不移，终于打败了吴国； 示例2：屈原遭流放，始有《离骚》问世。 (三)(15分) 24、填空：
文中的划线句属于 论据。作者从个人 的事例再说到统治者的方略，最终提出了“ ”的中心论点。（4 分）事实 成才 治国 生于优患，死于安乐（4 分） 材料链接：
2008 年，伟大的祖国遭受了雪凝、“藏独”、地震等接踵而至的突难。我们渴望天佑中国，但我们也深知“多堆兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沦桑、饱受磨难，但我们今天仍然光芒四衬，昂首屹立于世界的东方。 【注】邦：国家。
25、请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 3 分） 答：
25、每一个时代，每一个民族，都不可避免地要经受一些考脸。当我们遭受灾难之日，也是对国家、民族“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的磨砺之时。挫折可以使我们团结一心，风雨同舟；灾难能使我们民族的斗志受到激发，凝聚力大大增强，那种战无不胜的民族精神和力量也会在这一特定的历史时刻强有力地凸显出来。这样就能使我们的国象战胜任何困难，更好地走向兴旺和繁荣。（结合课文内容分析，言之有理即可）( 3 分）
17、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（3分）
17、共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。 12．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分）
答：无法家拂士，无敌国外患。
22．本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。（2分） 22．示例：“逆境能成才”的历史人物
2
①盖文王拘而演《周易》 ②仲尼厄而作《春秋》
③屈原放逐，乃赋《离骚》 ④左丘失明，厥有《国语》 ⑤孙子膑脚，兵法修列
⑥不韦迁蜀，世传《吕览》 ⑦韩非囚秦，《说难》《孤愤》
⑧《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。
10．结合自己的学习实际，谈谈你从文中画线句子故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。学科王 得到的启发。（3分）
10．答案：我们在学习中，一定要有顽强的毅力、坚韧的性格，要刻苦学习，奋发图强，努力磨砺自己，增长自己的才干。
15.有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。(3分)
答： 。 15.（3分）不同意。（1分）虽然我们国家现在国力强大，繁荣富强，令世人瞩目，但是，我们不能就此停滞不前，而要时刻保持忧患意识，牢记 “生于忧患，死于安乐”的古训，积极进取。只有这样，我们的国家才能永远繁荣富强，立足于世界民族之林。（2分）（同意修改歌词的不给分） 15．阅读甲乙两文后，回答下面问题。（4分）
（1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？ 15．（4分）（1）成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。（2分，意对即可）
14.从【甲】段或【乙】段中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。（2分） 14.示例：“人恒过然后能改”这句话表明了每个人难免会犯错误，当我们敢于面对并勇于改正错误时，就会不断进步。 十、2008年贵阳市 生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，。。。。。而死于安乐也。 22．解释文中加点的词。（4 分）
故： 任： 曾： 过：
23．翻译“必先苦其心志，劳其筋骨”这个句子。（3 分） 答： 24、填空：
文中的划线句属于 论据。作者从个人 的事例再说到统治者的方略，最终提出了“ ”的中心论点。（4 分） 材料链接：
2008 年，伟大的祖国遭受了雪凝、“藏独”、地震等接踵而至的突难。我们渴望天佑中国，但我们也深知“多堆兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沦桑、饱受
3
磨难，但我们今天仍然光芒四衬，昂首屹立于世界的东方。 【注】邦：国家。
25、请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 3 分） 答： 参考答案：
22、故：所以 任：责任、使命 曾：通“增” ，增加 过：犯错误（4 分） 23 、一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累。（3分） 24．事实 成才 治国 生于优患，死于安乐（4 分）
25、每一个时代，每一个民族，都不可避免地要经受一些考脸。当我们遭受灾难之日，也是对国家、民族“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的磨砺之时。挫折可以使我们团结一心，风雨同舟；灾难能使我们民族的斗志受到激发，凝聚力大大增强，那种战无不胜的民族精神和力量也会在这一特定的历史时刻强有力地凸显出来。这样就能使我们的国象战胜任何困难，更好地走向兴旺和繁荣。（结合课文内容分析，言之有理即可）( 3 分）
十一、2008年衢州市
（节选自《孟子·告子下》） 16．解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）傅说举于版筑之间 （2）故天将降大任于是人也 （3）必先苦其心志 （4）征于色发于声而后喻 17．对下列句子中加点的词理解错误的一项是（ ）。（2分）
A．舜发于畎亩之中（的） B．故天将降大任于是人也（到） C．行拂乱其所为（他的） D．生于忧患而死于安乐也（因而） 18．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）曾益其所不能。 （2）人恒过然后能改。
19． 2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？（2分）
参考答案： 16．（1）（被）选拔（2）责任（使命、任务）（3）使??困苦 （4）了解（明白）（4分，每小题1分） 17．D （2分） 18．（1）增加他（原来）没有的才能。（2）人经常犯错误，这样以后才能改正。（4分，每句2分。意思符合即可） 19．生于忧患（生于忧患而死于安乐）（2分）
十二、2008年浙江金华 生于忧患，死于安乐
15、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。（3分）
文言文阅读积累卡片 编号：111 词 词义 例句
4
入 ① ② ③ 入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》 草色入帘青《陋室铭》 便舍船，从口入《桃花源记》 16、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 生于忧患，死于安乐。 17、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（3分）
参考答案：
15、①在国内 ②映入 ③进入
16、忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。
17、共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
十三、2009 年北京市
阅读《生于忧患，死于安乐》，完成第10—12题。 10．解释下列语句中加点词的意思。（2分） （1）舜发于畎亩之中 发：______________ （2）人恒过然后能改 过：______________ 11．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）饿其体肤 翻译：__________________________________________ （2）行拂乱其所为 翻译：__________________________________________ 12．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分） 答：_____________________________________________________________________
参考答案： 10．答案：（1）起，指被任用（2）犯错误（或：犯过失） 11．答案：（1）使他经受饥饿（之苦）。（或：使他经受饥饿，以致身体消瘦）（2）使他做事不顺。（或：所行不顺，使所做的事颠倒错乱。／在他做事时，使他所做的事不顺利。／所行不顺，使他的经历总是不顺畅如意） 12．答案：无法家拂士，无敌国外患。
十四、2009年湖南衡阳 生于忧患，死于安乐
19．选出下列加点字用法相同的一项：（1分） A．困于心 苛政猛于虎也 B．苦其心志 帝感其诚
C．出则无敌国外患者 肉食者谋之 D．舜发于畎亩之中 何陋之有
20．选出下列加点词词义相同的一项：（2分）
5