论文题目：用心播撒爱的种子地 区：昌吉州玛纳斯县学 校：玛纳斯县第四小学姓 名：严晓庆学 段：小
学
用心播撒爱的种子
内容摘要： 关键词：
时光荏苒，岁月如梭，转眼间，我踏上教师这个工作岗位已经有五年的时间了。 回首这几年，我也在一次次接受洗礼，一次次蜕变。有许多的故事都随时光的消逝而被遗忘，但有些事却历历在目，深深地印记在心上，感悟至深。 一、爱的事业
身为一名老师，我深深地懂得：教育是爱的事业。这种爱是：“一切为了学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。“爱心最是有情物，化作春风更催人”。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。
记得刚上班的第一年，我被分到了一所离家很远乡镇学校，条件很艰苦。而分配给我的班级是五年级（2）班，当我试讲结束正洋洋自得时，班里学生闻之我将成为他们新的语文老师的时候，情绪很大。在他们看来，是我的到来致使他们喜爱的梁老师调任至其他学校。第二天，班里就有学生就转学了。甚至有学生当着我的面说到“过两天我也转学，就转到梁老师那所学校去。梁老师到哪，我到哪”。也有几位同学随声应和着。我知道，这些孩子们不欢迎我的到来。此时，我的心里说不出是酸还是甜。但是转念一想：这是多么重感情的孩子
啊！梁老师一定很优秀，我也要努力成为那样受学生爱戴的老师。再往后的一个多星期时间里，我始终硬着头皮坚持把一切与教学有关的事做好。下课时，主动与这些孩子们沟通交流，时间久了，渐渐与孩子们结下了深厚的情谊。
现在想想，感谢经验丰富的副校长当时对我的悉心指引，让我打消了放弃的黏土。也感谢自己的坚持，既然选择了这份爱的事业，就应克服一切困难，直面挫折，勇往直前。 二、爱的奉献
人们都说，选择了“教师”这一职业，就是选择了“奉献”；选择了三尺讲台，就是选择了付出。在这里我不仅感受到为人师的艰辛和压力，更感受到无私奉献的圣洁和美丽。爱，是一汪清泉，能滋润 干涸的心田；爱，是一缕阳光，温暖孩子们幼小的心灵。让爱的阳光，洒满校园的每个角落；让爱的雨露，滋润每个学生的心田。 这是发生在前段时间的事：入冬后，天气明显变冷了，可学生们仍每天坚持着做课间操。我像往常一样课间与孩子们一起出来活动，扫视一圈后，我把目光停留在小琴的身上。这么冷的天，她穿着很单薄，脚上还穿着一双颜色发灰的“小白鞋”，在做操的队伍中瑟瑟发抖。我摸了摸她冰冷的手，说：“你先回教室去吧！”课后我把她叫到办公室了解了一下家里的情况。原来父母每天在外打工，早晨天不亮就已经出门了，家庭条件也不是很好。我决定给她一个惊喜。下午我甩开了班里的“小尾巴”，把小琴叫来让他试试我送她的一双新鞋子，她看到她眼睛湿润了，想说什么，话到嘴边却又没有说出口，只
道出“谢谢老师”。考虑到小琴稚嫩的心灵和自尊心，我拉着她的手叮嘱她：不要告诉其他同学这是老师给你的，如果有学生问，你就说是你爸爸在校门口碰到老师让老师带给你的。她点点头再次道谢。在那之后，小琴在学习上似乎比原先更加努力，也更喜欢洋溢着她灿烂的笑脸了。虽是寒冬，但感觉心里暖暖的……
师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。陶行之先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”由此可见，教师的爱是多么重要啊！可以说，没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。我坚信：有爱的奉献，就会有爱的收获。 三、爱的启迪
“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。” 心理学研究表明，人在被赞赏、激励的条件下，其自身潜力的发挥是平时的2至3倍。让孩子从赏识、夸奖中体验成功的快乐，激励孩子挖掘自身的潜力做出更好的表现，争取更大地成功。赞赏在教育实践中起着激励作用，正如林肯所说:“每个人都希望得到赞美。”也正如那句俗语“好孩子是夸出来的”。对学生的成功，应给予肯定、表扬、赞赏，并适当提出更高的需求。
豪豪是我们班的一名男生，可他总是板着一张蜡黄的脸，瞪着一双大眼睛，毫无生气。上课总是趴在桌子上，好像若有所思；课间，一个人玩耍。经多方了解我才得知，他生活在一个不幸的家庭：父母在他未满周岁就离婚了，母亲出走，父亲外出打工，他由爷爷奶奶抚
养。爷爷奶奶目不识丁，仅靠捡拾垃圾为生，对于豪豪的照顾也仅限于解决温饱。这一切让豪豪有了一种同龄人中所没有的那种忧郁的眼神。一天上课时，他又在愣神，我轻轻走到他身旁问他在想些什么？他说他想妈妈了。因为在他的脑海中不知道妈妈长什么样子，更无法体会到妈妈给予的温暖。经一番思考，我决定用一种特殊的方式让他感受班级同学对他的关心，让他感受到温暖。在学习上，我请一位学习成绩优异的学生来帮助他辅导学习；在生活上，我让大家偷偷的送给他一些学习用品；其他方面，我让学生下课多与豪豪一起玩耍…… 过了一段时间，豪豪的学习成绩大有进步，上课也开始很认真的听讲了，课间也能看到洋溢在他嘴角的笑容了。
苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。” 的确，获得他人的肯定与赞美，是人生基本生活需求满足后精神上的高级需求，这种需求贯穿于人的整个生命过程。
在这几年的工作中，我深感自己身上的重任，要有责任，有爱心。 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下自己，我造就了多少个遗憾，伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱
的抚慰下快乐成长。
我认为要做好教师这份职业，首先必须发自内心的去热爱学生，认为跟他们在一起是一种快乐，一种享受；其次，从生活中的点滴中去关心他们，让他们感受到老师的关爱与呵护；再次，我们在此基础上针对每个学生的不同情况，具体实施正确有效的引导教育，并适当提出更高的要求。让我们共同播撒爱的种子，让我们的爱充满教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒！