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26．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（ ）著名的
教育学著作《普通教育论》。 A、 卢梭 B、 夸美纽斯 C、 康德 D、 赫尔巴特 【答案】D
27．教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（ A、A、 教学策略
B、 教学方法C、教学目
标D、学习方法 【答案】A
28．关于课程目标的水平研究最为著名的学者是（ ）。
A、 桑代克 B、 杜威 C、 赫尔巴特 D、 布卢姆【答案】D
29．认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
A、 桑代克 B、 贾德 C、 奥苏伯尔 D、 布鲁纳 【答案】C
30．关于“师爱”，下列正确说法的是（ ）。 A、 出于私情之爱 B、 对少数优秀学生的关爱
C、 严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重 D、 师爱不具有育人的作用 【答案】C
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教学策略）。
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31．以发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对为目的的创造性思维策略是 （
）。
A、 发散思维训练 B、 推测与假设训练 C、 自我设计训练 D、 头脑风暴法 【答案】B
32．主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（ A、老子B、孔子C、孟子D、荀子 【答案】B
33．学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（ A、符号学习B、概念学习C、连锁学习D、命题学习 【答案】B
34．班主任了解学生的基本方法是（ A、观察法B、问卷法C、谈话法D、调查法【答案】A
35．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ A、人口环境B、社会生产C、政治制度D、自然环境 【答案】B
36．集体则是群体发展的（ A、最终结果B、中间环节
）。
）。
），班主任的中心工作是组织和培养班集体。
）。
）。
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C、 目标 D、 最高阶段 【答案】D
37．遗传素质在人的身心发展中的作用是（ A、提供物质前提B、预定发展进程C、决定发展方向D、提供发挥动因 【答案】A
38．如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（ A、0～2岁B、2～7岁 C、 7～11岁 D、 11～16岁 【答案】C
39．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是（ A、一般迁移B、具体迁移
C、负迁移D、正迁移 【答案】D
40．在教室里要有良好的学习环境，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆设等是属于学习策略中的（ ）。 A、 认知策略 B、 元认知策略 C、 组合策略 D、 资源管理策略 【答案】D
41．遗传素质为人的发展提供了（
）。
）。 ）。
）。
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A、现实性B、必然性C、可能性D、方向性 【答案】C
42．引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激（ A、获得B、消退C、分化D、泛化 【答案】C
43．“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（ A、 感知运动阶段 B、 前运算阶段
C、 具体运算阶段D、形式运算阶段 【答案】B
44．不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来简缩这种差距，从而找到实现目标的方法，这种解决问题的方法或策略是（ ）。 A、 爬山法 B、 问题解决法 C、 手段—目的分析法 D、 尝试错误法 【答案】C
45．操作性条件反射学说的代表人物是（ A、 斯金纳 B、 巴甫洛夫 C、 桑代克D、班杜拉 【答案】A
46．具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是 （
）。
）。
）。
）。
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A、个别教学制B、分组教学制
C、现场教学D、复式教学 【答案】D 47．（
）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
A、认识技能B、动作技能C、知识迁移 D、思维 【答案】A
48．按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（A、 水平迁移与垂直迁移 B、 正迁移与横向迁移 C、 普通迁移与特殊迁移
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）