个别谈话预案（六）
时 间 手写 学生姓名 谈 话 要 点 后 记 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——威廉·詹姆士 39 手写重点帮扶预案（一） 学生姓名 过程： 无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。 ——培根 帮扶原因 反思：
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手写重点帮扶预案（二） 学生姓名 过程： 倘若教师对难以调教的、固执的、有时因其复杂性而不可理解的学生避而远之，不能用自己的思想使他折服，学生对学习劳动的兴趣也将落空。 ——苏霍姆林斯基 帮扶原因 反思：
41 手写突发事件记录
时间 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒； 教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ——巴特尔 事件概要 处理及结果 42
此页电子家长会预案（一）
时间： 主题： 目的： 流程： 反思： 主持： 儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。 ——苏霍姆林斯基 43