第三课 给物体分类
主备教学内容 给物体分类 人 班 使 用 人 白星、马丽华 级 教材分析 一年级 1班、2班 3班、4班 白星 时 2017.9.17 间 本节课学习的是分类与整理的知识，主要是为了了解学生的思维逻辑能力和培养学生的自我学习能力 1、通过分类学习，让学生在生活中能更好的对事物进行分类整理 教学目标 2、生活中，需要分类整理的事物有很多，本节课的学习能让学生从不同事物分类整理的方法中总结规律、积累经验 重点难点 教 学 过 分类整理在生活中随处可见，如何正确的进行分类整理，需要对事物有进一步了解，从而掌握方法 一、认识分类 1、教师出示不同的铅笔课件图，让学生找相同和不同的地方 2、学生分组学习，找不同和相同，并进行分组、归类 3、教师巡查指导，并总结方法： ①通过长短分类 ②通过颜色分类 ③通过有无橡皮头分类 ④通过笔身图案分类 4、得出结论：通过比较，找出不同和相同，就可以作分类。 校训：求真至善，崇尚美德；校风：和谐、友爱、善思拓新； 教风：博学爱生，乐教善导；学风：好思善学，文雅自信。
程 二、怎么分 1、出示水杯课件图例，试一试，有几种分类方法？ 2、学生自行思考，并进行分类 3、同桌之间进行方法讨论，并归纳方法 4、教师巡查指导，并总结方法： ①按颜色分类 ②按形状分类 ③按大小分类 三、巩固新知识 1、教师出示积木图组，让学生进行分类整理，巩固新知识 2、学生进行分组讨论，并按照讨论分结果进行分类 3、教师巡查指导，并随机抽取部分小组上台表演 4、总结得出分类方法： ①按颜色分类 ②按形状分类 ③按大小分类 ④按多少分类 作业布置 用今天所学知识，回家后通过分类的方法整理自己的图书 板书设计 教学反思
校训：求真至善，崇尚美德；校风：和谐、友爱、善思拓新； 教风：博学爱生，乐教善导；学风：好思善学，文雅自信。
第四课 让我们发现更多
让我们发现更教学内容 多 使 用 人 白星、马丽华 级 教材分析 人 班 一年级 1班、2班 3班、4班 主备白星 时 2017.9.24 间 本节课学习的是物体如何搭建的方法，主要培养学生观察图形和认识图形及空间感和推理能力的学习 1、观察图形、认识图形，抓住图形特点，辨别图形是否可以进行搭建 2、通过学习物体搭建的方法，培养学生逻辑思维的能力 教学目标 重点难点 抓住容易搭建的物体，掌握搭建物体的方法 教 学 过 一、什么样的物体更容易搭建 1、出示学具积木，让同学们自己进行搭建，并得出结论 2、先猜一猜，再搭一搭，有什么发现？完成下表 形状 猜想 实验结果 √容易搭 ×不容易搭 3、容易搭建的物体有什么特点？ 4、学生分组进行讨论，得出结论： 校训：求真至善，崇尚美德；校风：和谐、友爱、善思拓新； 教风：博学爱生，乐教善导；学风：好思善学，文雅自信。
程 ①通过不同方向观察立体图形的形状特点 ②确定搭建形状所需的立方体图形 二、怎样搭得更高 1、给学生发放积木，学生自己进行搭建 2、教师巡查，指导学生进行搭建 3、学生分享自己的搭建方法，并交流自己的经验，向其他学生进行展示学习 4、教师总结整理搭建方法 作业布置 回家后，自己进行积木搭建，巩固今天所学知识 板书设计 教学反思
校训：求真至善，崇尚美德；校风：和谐、友爱、善思拓新； 教风：博学爱生，乐教善导；学风：好思善学，文雅自信。