第十二课体育锻炼和社会适应
教学目标：
认知目标：使学生知道参加体育锻炼在提高个体社会适应性方面的积极作用；理解体育活动中的不同角色，并在体育活动中主动发挥其作用。
能力目标：使学生理解掌握体育与健康知识的意义。 情感目标：使学生理解体育的价值和公平竞争的意义，树立正确的合作意识。 教学重点、难点：
重点：认识参加体育锻炼在提高社会适应性方面的积极作用。
难点：理解体育活动中的不同角色，并在体育活动中主动发挥其作用。 教学手段：
多媒体教学。 教学过程：
(一) 体育锻炼与社会适应 1、“人的发展离不开社会”。主要说明了人由自然的人 (或者生物的人) 向社会的人 (即人的社会化) 的转化及其必然性，人必须具有一定的社会适应能力，社会适应能力的差异直接影响人的健康等问题。该知识点的介绍比较通俗易懂，一般学生都能看懂，但有些学生对该知识点未必能够真正领会。因此，教学中在运用社会学关于人的社会化的知识说明问题的同时，应注意引用有关具体实验范例，说明人的发展离不开社会、社会适应能力直接影响人的健康的道理，引导学生树立主动适应社会、自觉提高社会适应能力的意识。
2、“体育有助于提高人的社会适应能力”。主要介绍了为什么参加体育活动有助于提高人的社会适应性，参加体育活动能满足人的交往需要，并使人的性格得到改善等要点。这些要点的介绍比较简捷，因此，教学中需要注意进行必要的补充说明，如在说明为什么参加体育活动有助于提高人的社会适应性的问题时，应在着重说明体育活动具有交往性特点的同时，补充说明这种交往活动具有娱人性、有助于建立人的友谊、满足人的交往需要、消除孤独感、改善人的性格等特点，以使学生理解体育活动在促进人的社会性发展和娱心、健心等方面的功能。
3、“体育活动中的角色扮演”。主要说明了体育活动的角色扮演和规则与现实社会生活中的角色、法规具有一定的相似性，而这种相似性有利于提高人的社会适应性。这些知识点的介绍简要，没有进行具体的例举说明，因此，教学中应注意通过具体的例证分析，引导学生更好地理解参加体育活动时的角色扮演和规范行为与现实社会生活中的角色扮演、遵纪守法的关系，启发学生在参加体育活动时，要在规则允许的范围内更加积极主动地扮演好自己的角色，遵守体育道德规范，提高自己的社会适应性。
(二) 现代社会中获取体育和健康知识的方法与途径
1、“为什么要掌握体育和健康知识”。主要阐述了体育作为文化教育的重要组成部分，已成为现代人文化生活中不可缺少的内容；健康则是人追求的目标和权利，也是人生最为宝贵的财富和为人民服务的前提；而掌握体育和健康知识既是每一个现代人更好地维护健康和科学健身、增进健康的需要，也是每个现代人必须具备的文化素养。该知识点的介绍比较简捷明了，一般学生都能看懂，但对不重视体育、忽视体育和健康知识的潜在隐患可能缺乏深刻地领会。因此，建议教师在阐述这一问题时，最好用现实生活中比较具体的正反事例具体加以说明，如部分科学家的英年早逝，一些人由于不懂得基本的体育和健康知识而出现的运
动损伤和健康隐患等，从而使学生能引以为戒，树立重视体育和健康知识的意识。
2、“获取体育与健康知识的基本途径和方法”。主要从学好体育与健康课程、积极参加课余体育文化生活、充分利用现代媒体这三个方面介绍了初中学生获取体育与健康知识的基本途径和方法。在该知识点的教学中，首先应注意强调上好体育与健康教育课程是初中学生比较系统地学习和掌握体育和健康基础知识、技能的基本途径；同时还应引导学生要注意课内外学习、锻炼的结合，通过多种途径学习掌握体育和健康知识及其方法；而在现代科技飞速发展的知识经济时代，更要善于利用现代影视和计算机技术获取和掌握体育与健康知识，培养自己应用现代科技手段获取和更新体育与健康知识的能力。 五、思考题：
1、为什么要掌握体育和健康知识？ 2、获取体育与健康知识的基本途径和方法？ 六、课后反思：
第十三课 获取体育和健康知识的基本途径与方法
一．教材分析
体育作为文化教育的重要组成部分，现在已经成为人们文化生活中不可缺少的内容；健康是人追求的目标和权利，也是人生最为宝贵的财富和为人民服务的前提；掌握体育和健康知识既是每人更好地维护健康和科学健身、增进健康的需要，也是每个人必须具备的文化素养。
初中生获取体育与健康知识的基本途径和方法有：学好体育与健康课程（可以比较系统地学习并掌握体育和健康基础知识、技能的基本途径）、积极参加课余体育文化生活（可以从多种途径学习掌握体育和健康知识及其方法）、充分利用现代媒体（既可以获取体育和健康知识，又可以培养自己应用现代科技手段获取和更新体育与健康知识的能力）。 二．教学目标
1．理解掌握体育与健康知识的意义
2．80%的学生能掌握获取体育与健康知识的主要途径和方法 3．能学会更多的方法学习体育与健康知识 三．教学重点与教学难点
教学重点：获取体育与健康知识的基本途径和方法 教学难点：如何运用方法学习体育与健康知识 四．教学过程设计
1．情景导入：教师设计情境，通过名人名言直接提出问题：为什么要掌握体育和健康知识？
2．情景发生：提示学生带着问题看篮球比赛，通过学生的种种回答归纳出体育是现代人生活中不可缺少的文化生活内容；通过巴金的长寿和蒋筑英的英年早逝阐述健康是人生最为宝贵的财富和为人民服务的前提，从而总结学习体育与健康知识的意义。通过提问、学生思考讨论，学生板书获取体育与健康知识和方法，教师启发学生没运用过的方法，讲解获取体育与健康的途径：学好体育和健康课程；积极参加课余体育文化生活；充分利用现代媒体；并由学生将方法归类到途径中去。通过集体讨论、分组讨论把最喜欢的体育与健康书籍、报纸、体育节目、体育节目主持人以及最崇拜的明星评选出来。
3．情景结束：教师对本节内容小结，并布置课后作业。大家一起唱《健康歌》结束本课内容的学习。
第十四课 崇尚公平竞争的体育精神
一、学习目标：
1、了解体育比赛的价值和公平竞争的意义 2、树立正确的竞争意识
3、理解制定规则的意义，树立自觉遵守规则的意识 4、识别体育比赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德 二、重点及难点：
重点：竞争是体育比赛的特点 和公平竞争是体育的基本准则 难点：树立正确的竞争意识并指导自己今后的行动 三、教学实施过程和方法： （一）、游戏导入
“同学们，你们喜欢体育吗？”（生：喜欢）“喜欢体育比赛吗？” （生：喜欢） 体育比赛就是竞争，竞争就要勇争第一！那么体育的特点是什么呢？
老师板书“竞争是体育的重要特点”
这节课，我们就来做一个小游戏：“比比谁是神投手”，看看到底是哪个小组能争得这个“奖杯”
游戏方法：每个同学三次投球机会，将球投入到本组前面的小筐内。投入多的小组就会得到这个奖杯。每个同学都记住自己投了几个球，赛后老师进行统计。
学生开始游戏。
比赛结束，老师公布成绩。提问：我们把奖杯奖给这个的优胜队好不好？ 学生回答：不能！
老师疑问道：“为什么？” 找同学说出理由。完毕后。 大家都说得很好，在这样不公平的条件下获得的胜利是没有意义的，也失去了比赛的意义。所以说公平竞争是体育的基本准则。（板书）
下面请一名同学为大家读一下公平竞争的意义。然后老师分析两个概念：竞赛规则：（比赛有比赛的规则，游戏有游戏的规则，它是规范参加者在比赛和游戏的过程中应该怎么样去做，规则应该是公平公正的）、机会均等原则（同学们很好理解，我就不多说了）。同学们明白了这两个概念。下面我们就小组讨论一下，为我们今天比赛的小游戏重新制订一下游戏规则吧！
同学们基本安静后，找同学起来交流各小组制订的规则。交流结束后，教师按照规则重新布置场地（换器材、移动距离）。然后，。重新开始比赛。教师指挥，有序进行。
比赛结束，教师公布成绩，同时询问学生是否有异议，如果出现作弊情况，判罚取消比赛成绩。重新宣判名次。并颁发奖杯。教师提问：为什么他们组获得了“公平竞争杯”？请同学们发表看法。老师点评，然后显示总结。（同学们回答的非常好，因为他们每位同学都发挥了最好水平，齐心协力，团结合作的结果）
所以要树立正确的竞争与合作意识（板书） 找学生朗读课文第三标题内容。
教师总结：为了更好地适应社会，并在竞争中取得成功，所以我们要崇尚公平竞争的体育精神（板书） 活动探究：引导学生对现实社会中存在的种种竞争和体育比赛事例进行比较，从社会的角度探讨体育比赛中公平竞争的意义和价值。（同学们回忆自己从小到大所参加的体育活动，参加者是否都遵循规则？中间是否有作弊者？你们对作弊者是抱以怎样的态度呢？） 抽学生回答。学生可能的回答：1、兴奋剂；2、赌球；3、黑哨；4、冒名顶替；
5、犯规
教师点评。 集体诵读：顾拜旦的诗句。 探究作业：你在生活和学习中，做到公平竞争了吗？如果没有，你将如何去改进。
宣布下课
课前准备：乒乓球若干，纸篓八个，水桶两个，奖杯一个。课件，成绩统计表（画在黑板上）
教学反思
一、本节课的思路
本节课通过一个不公平的集体投准比赛，引发学生思考体育比赛为什么要制定比赛规则，一场没有规则的游戏是否会成为游戏？没有规则的比赛将会是怎样的情景？
通过讨论，启发学生制定出投准比赛的规则，并按自己制定的规则进行一次公平的比赛，导入公平竞争是体育的基本准则，并且强调要树立正确的竞争与合作意识，提倡学生崇尚公平竞争的体育精神。通过小组讨论，引导学生如何崇尚公平竞争的体育精神。让学生有意识地树立竞争意识，正视将来的种种竞争。学会在竞争中勇于迎接各种挑战，注意通过体育比赛培养自己胜不骄，败不馁、不畏强者，通过拼搏奋发图强，创新进取的精神，通过了解体育比赛中的不公平竞争的事例（如赌球、黑哨、假球、兴奋剂等）和发生在自己身边的（如冒名顶替，弄虚作假等）引导学生了解它的危害。并且以自我做起自觉抵制那些不良行为。还比赛一片净土。最后给课题加以引申，教育学生在生活和学习中也要做到公平竞争。这样才能更好地适应社会。在竞争中取得成功。
二、本节课的亮点
１、通过一个小游戏，让学生很通俗了解了，体育的特点，体育的基本准则和树立正确的竞争与合作意识。
２、通过小游戏，使学生清楚地了解了体育比赛的价值和无穷魅力。 ３、通过小游戏，让学生了解了如何制定规则和执行规则。 ４、让学生知道了无论是体育比赛还是其他方面都要公平竞争，这样才能更好地适应社会。并在竞争中取得成功。５、让学生了解了合作的重要性和如何崇尚公平竞争的体育精神
三、存在的问题１、口才有待提高２、调动学生积极性的能力有待提高。