让学生进入角色，感受这离别之情，表达自己的真情实感。 （3）此情此景，你能用文中哪句话来表达呢？引出“蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这一诗句。接着，抓住这一点题诗句，让学生反复诵读，学生在朗朗的读书声中，体会蒙汉两族人民的深厚友情，情感得到升华。
然后提出问题，课文表达的仅仅是蒙汉情深吗？引导学生将“蒙汉情”升华为“民族情”。最后，在“爱我中华”的动人旋律中，通过课件展示有关民族团结的动人画面，让学生展开想象的翅膀，体会中华民族是一个团结和谐的大家庭。 （五）拓展创新，内化感悟
课后的拓展主要有两个方面的内容。
一是上网搜集草原图片，阅读相关文章，了解草原新貌。 二是以小组为单位，出一期关于“草原”的手抄报。 五、 说板书设计
我抓住草原的景色美和人情美进行板书，既能突出文章的重点内容，又能反映文章的中心，使学生一目了然。
1、草原
可爱之美
景色美 自然之美 境界之美 草原
人情美 热情好客
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以上是我对这节课的教学设计，我的说课完毕，多谢各位评委老师。
《草原》说课稿
学校：汶上县实验小学 执教：王超
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