2.以制度为保障、科研为先导、课堂为主渠道、学生活动为载体，师资和时间为保证，全面推进学校特色教育深入开展。
首先，要有加大学校特色教育制度建设，健全评价方法，激发师生参与特色项目建设的积极性，并且科学管理特色项目实施过程。学校要面向全体师生公开实施方案，在研究建设方法和途径的同时，还要制定办学特色建设分层次的阶段目标，加强过程管理，有针对性地开展特色建设活动。
其次，切实加强科学研究，成立特色建设课题研究小组。对发展过程中的问题进行研究，将实践与理论所取得的成果进一步巩固与推广，呈现良性循环、可持续发展的好势头。
第三，要发挥课堂教学主渠道作用，唱响特色教育主旋律。结合实际，逐步调整教学内容，将特色项目适当纳入相关学科课堂，并在其他学科中进行科学渗透，充分发挥课堂教学主渠道作用。 第四，开展丰富多彩的校园活动。围绕学校办学特色的目标、任务，精心设计主题鲜明，具有针对性和实效性的课内外活动，通过开展活动，全面彰显学校办学特色，坚持做到“一个主题一个方案”，通过主题活动推动学校办学特色的建设。
第五，最终极打造一支有利于办学特色建设的教师队伍，培育非常有实力的名师队伍。学校将围绕建设办学特色，坚持不懈地组织教师进行团队学习，启发和引导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，培养教师形成适应办学特色建设的工作理念和工作方式。
第六，要保证学校特色项目活动时间。结合省课程计划关于综合实践活动的要求，学校每天特色项目活动开展时间不少于40分钟。 （3）积极主动向社会各个层面进行广泛宣传，取得社会和家长等各个层面的支持，配合我校开展办学特色创建工作，齐心协力把我校创建活动扎实推进，最终要取得显著成果，实现目标。 五、创建活动保障措施
（一）成立办学特色建设领导小组，具体负责组织开展各项办学特色建设活动。
（二）在开展学校办学特色建设过程中坚持“四全”：即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。
（三）加大经费的投入和后勤保障力度，尽可能提供仪器、设备、场地、材料，保证办学特色建设工作的正常进行。
（四）选择适当时机开展各特色项目评选活动，分类定档，通过教育网等展示平台和载体，总结和推广学校办学特色经验。
明德小学
2015年9月
玉 山 县 明 德 小 学
学 校 特 色 办 学 实 施 方 案
（2015——2016学年度）