里评述说： “农民虽然有豆萁可烧，却没有豆子可煮，锅里空空的，连‘煮豆燃萁’都不可能
了。 ”农夫生计之艰难可想而知。
4．反用。即对原来典故反其意用之，即典故义与自己的用意相反或相 对。通过暗示、 对比、 衬托等手法将典故具有的含义加以引申， 言此而意彼。 例如： 杜牧 《九日齐山登高》 中有 “古往今来只如此，牛山何必独沾衣”之句，诗句表面是说自己垂泪，实际也是用典。春秋时，齐景公登牛山，北 望国都临淄而流泪，叹息道： “若何滂滂去此而死乎！ ”杜牧难得欢愉，和朋 友
登山，抒发感慨，认为不必像齐景公那样独自落泪，感慨人生无常，古往 今来尽皆如此，谁能幸免呢！ 这样写已经和齐景公登牛山而流泪的感情迥然 不同了。 但诗人仍没有跳出惆怅、 哀怨、 郁闷的樊篱， 以人生无常聊以自慰，语似旷达，实则抑郁感伤。 再如：宋人朱熹却反用得更为彻底。他的《水调歌头·隐括杜牧之齐山诗》以对人生的乐观精神，来否定人生无常的伤感情绪。词中写道： “无尽 今来古往，多少春花秋月，那更有危机。与问牛山客，何必独沾衣。 ”朱熹 认为，人生若能尽其意义，就是生
得其所，应将有限的人生与无限的宇宙融为一体，让人生充满乐趣。这份乐观，和“齐景公登牛山”的典故立意完全 相反，和杜牧相比，也是言近而意迥。 【归纳】 好的诗词用典有以下原则：
首先， 采用熟悉、 具有借鉴意义的典故，而不用冷僻的典故；其次，灵活、贴切、生动是用典的最高目标；第三，典 随意出，不为用典而用典。
用典的作用： ①引前人之言之事，使立论有根据 ②诗中有不便于直接叙述的，借典故的暗示，
委婉道出作者的心声 ③减少语词的累赘，使语言更精练（近体诗有字数限制，诗句应力求经济） ④使文辞典雅，加大历史的纵深感，丰富诗歌内涵（充实内容，美化诗句）
【答题步骤与提示】
首先找出用典的地方 其次对诗中用典的地方进行具体分析 第三是结合诗歌的中心思想分析诗人用典的作用高考诗歌鉴赏的选题具有代表性和典型性，要想答题规范、切中要害， 思路必须围绕以下几点展开：
1．了解原来典故中的人、事的内容意义。必须了解典故原意内
容，因为它和诗歌中要表达的思想内容有密切的关系。 2．明确诗人对所引用的典故的态度。必须明确作者是明用还是暗用，是侧用还是反用，是正引还是化引等。明确这些，答题才有方向。不至于下笔千 言，离题万里。
3．体会诗人用典的用典意图。诗人对往事的重提，肯定有现实的原因或触发感情的媒介。也就是说，诗人用典是针对现实而来的，目的是借典抒怀。只同现实相结合，才能体味到诗人的情感所在。