班级编号 __151__
通识教育课程论文
论文题目： 成人成才与家国情怀
课程名称： 博 雅 讲 坛 学 院 材料与能源学院 专业班级 1****** 学 号 ***** 姓 名 **** 联系方式 ***** 任课教师 ***
2016年11月02日
成人成才与家国情怀
博雅讲坛第二十二讲苏一凡书记与我们讲解了大学生的成人成才与家国情怀，此次讲座中让我获益匪浅。接下来我将根据苏书记所讲的三大模块谈谈我对这次讲座的所想所感所获。
苏一凡书记首先以“博通古今中外，雅致科学人文”十二个字总结归纳出“博雅讲坛”开设的意义，从而也引出了此次讲座的第一个话题：理工科院校为什么需要人文教育？今天的教育体系施行文理分科既有其好处，但同时也存在这许多问题。施行文理分科固有术业有专攻之优点，但同时学生却难以得到全面发展。爱因斯坦曾说过;“仅用专业知识教育人是不够的，通过专业知识教育，他可以成为有用的工具，但不能成为和谐发展的人。”一直以来，我国高等教育中理工科院校过于注重教育的社会本位功能，长期在较为狭窄的专业框框内培养专业的技术人才，虽然很大程度上满足了我们社会的需求，对我们国家的经济发展起到了很大的作用，但是随着时间的推移和社会的发展，我们渐渐地发现文理分科教育带来的弊端，当前存在于大学生中的有才无德、社会适应能力差和缺乏合作意识也逐渐成为人们关注的焦点，学生的人文素质偏低已是不争的事实。
那么在工科院校加强人文教育又具有什么意义呢？对于此问题我是这么认为的，人文教育可提高大学生的哲学素养，有利于促进大学生的身心健康生活；人文教育可以提高大学生的思辨能力、反思能力、形象思辨能力以及逻辑思维能力，更有利于培养学生的创新能力；人文教育可以提高大学生的文化修养，更好地传承中国优秀传统文化，这也是构建和谐社会的需要。
英国哲学家怀特指出：没有纯粹的技术教育，没有纯粹的人文教育。二者缺一不可。我们应该重视大学生的学识，更应该重视大学生的修养。重视人文教育，提高大学生的思想道德素质，已经刻不容缓。只有重视科学教育和人文教育的全面发展，我们大学生才可以更好地成人。
对于苏书记第二部分内容，说实话我对这部分内容没有太深刻的理解，所以在这里简单表述一下我的观点。
《孟子》有云：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。《孟子》亦云：“穷则独善其身，达则兼济天下。”在我看来一个国家的兴衰都离不开我们每一个人，更加离不开我们这些少年，正如《少年中国说》里写的一样：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少
年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”在还没有能力去报效国家的时候，我们应该恪守本分不做违法的事情，认真学习专业知识，努力提高自身素养，关注时事政治，全面发展自我，使自己成为一个“智富强”之少年，为实现中国伟大复兴而奋斗。因为，只有“成人成才”我们的“家国情怀”才能得以更好的实现。
讲座的最后一个内容是中美两国之间的博弈与关系。中美关系一直是国际关系中的一个热门话题，改革开放以来，中国取得的成就实在瞩目，短短地三十来年里一跃成为继美国之后的世界第二大经济体，对此美国视中国为其全球霸权的挑战者，美国也采取相应的措施，主要表现在反倾销和反补贴问题、知识产权问题以及技术出口管制问题等，还恶意宣扬中国威胁论，为其重返亚太需找借口。
中美博弈过程中，美国由于其经济地位往往在博弈能力方面更强，更具主动性和操控性；而中方策略主要侧重于防守。随着中国经济地位的提高和国际竞争力的增强，在未来很长一段时间内中美贸易摩擦可能会是一种常态。要想在博弈中能够更具主动权，我们必须进一步深化改革开放，加快企业的转型，加大创新力度，使我国更具竞争力。
此次讲座苏书记以其独特的方式带我们触摸到了时代的脉搏，使我们对“成人”、“成才”以及“家国情怀”都有所思考、有所收获！
参考文献资料：
1闫海波《理工科院校大学生人文素质教育的现状与提高途径》 2罗毅《从博弈论视角看中美贸易摩擦》