开始运动，至少要用▲N的水平拉力拉木块；如 果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处 状态的判断，正确的是 ▲ ． A．静止 B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断 答案：
（1）水平 使拉力和摩擦力成为一对平衡力 （2）A ：1 2 3 f=0.2F
B：1、4、5 （3）2.3 C
(2012年湖北省咸宁市 第22题 )（ 7分）科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，设计实验与制订计划，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。某班物理课外学习小组在进行《探究——摩擦力的大小与什么有关》的课题研究时，同学们提出“滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力有关”。
⑴这属于科学探究活动的____要素。
⑵他们用图17所示的实验装置来探究木块A受到的滑动摩擦力与压力的关系，已测得木块A的质量为100g，测定木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时弹簧测力计的示数F，得到一组F与相应的放在木块A上的砝码重力G的数据（如下表）。请在表格中的空格内填上合理的数据，并根据表中的数据在图18所示的方格坐标纸中作出滑动摩擦力Ff与压力FN的关系图像。 （ g取10N/Kg）
⑶根据你作出的图像所得出的结论判断：当放在木块A上的砝码重力G为3.00N，木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时，木块A所受滑动摩擦力应为____N。
答案：
（ 7分） ⑴猜想与假设（ 1分） ⑵如下表（ 2分）
说明：压力FN/N、滑动摩擦力Ff/N每行5个数据全填对各得1分，有1个数据错误该行不得分。有效数字不做要求。
⑶图像如右图（ 2分）1.2 （ 2分）[
(2012年烟台市 第26题 )小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示。
⑴分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么？ ⑵图乙和图丙探究的问题是什么？
⑶小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。分析评估他的实验结论。 答案：
⑴压力相同时，压力的作用效果与受力面积有关，面积越小作用效果越明显。（2分） ⑵受力面积相同时，压力的作用效果与压力的关系。（2分）
⑶小明得出的结论是错误的。（2分）小明同时改变了受力面积和压力的大小，没有控制压力大小不变。（2分）
(2012年江苏省宿迁市 第25题 )在探究\影响液体内部压强大小的因素\实验中： (1)如图甲用手按压强计的橡皮膜，U型管内水面出现高度差；将橡皮膜放人酒精中；将橡皮膜放人酒精中，U型管内水面也出现高度差，这说明 ▲ ；这种研究问题的方法是 ▲ 法；
(2)若在使用压强计前发现U型管中有高度差，通过 ▲ 方法可以进行调节①从U型管内向外倒出适量水;②拆除软管重新安装；③向U型管内加适量水；
（3）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的 ▲ 有关；比较丙、丁实验可知， 液体内部压强与液体的 ▲ 有关.
(2012年江苏省宿迁市 第30题 )教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下： a.增大压力增大摩擦；b.增大接触面粗糙程度增大摩擦； c.增大接触面积增大摩擦；d.增大运动速度增大摩擦.
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等， 进行实验探究，并将数据记人表中：
(1）比较实验1、2可知:设想 ▲ 是错误的，判断的理由是 ▲ ；
(2)比较实验 ▲ 两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作 ▲ 运动；上图的弹簧测力计示数是表中\★\处的数值，其大小为 ▲N
某同学分析实验3、4数据，并支持设想、你认为他这种分析方法 ▲ (填\正确\或\不正确\），其理由是 ▲ ；
请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法： ▲ 。 四、画图题
(2011年泉州市 第23题 )．（1）如图所示是在水平公路行驶的汽车，请画出汽车牵引力的示意图。
答案：如图
(2012年烟台市 第21题 )如图所示为足球运动员顶出去的足球，试画出足球在空中飞行时的受力示意图（不计空气阻力）。
21.如图所示：
五、计算题
(2011年宁德市 第24题 )．“马踏飞燕”又称为“马超龙雀”，是我国汉代的艺术杰作，现作为中国旅游业的图形标志。如图所示是一“马踏飞燕”旅游工艺品，采用密度为8.0
33-33
×10kg/m的合金材料制造，总体积为2×10m，“马踏飞燕”与水平底座的接触面积为4
-33
×10m，求：（g取10N/kg）