上节课，我们分解出三个研究小主题，每个小组也制定了活动方案。如果我们要对小主题有充分的了解，我们采用什么样的研究方法好呢？（上网查资料、问家长、问长辈、访问） 二、讨论交流、明确方法
1、要调查，主要考虑什么？
老师组织学生分组讨论，归纳出调查什么？怎么调查？向谁调查？ 2、采访调查必须制定好访问提纲，一份调查提纲应具备哪些要素呢？（访问主题、访问时间、地点、采访对象和访问的问题设计等）
教师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。
师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？
设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。
3、学生自主设计采访提纲
师：各小组结合自己的活动主题设计一份采访提纲。 4、讨论交流采访提纲
师：刚才大家都在认真思考、设计访问提纲，到底哪一组的设计最贴近采访目的？
第一小组：
采访目的：调查家乡的历史渊源 采访对象：宋充新
采访时间：2018年4月2日
采访人员：宋怡华、宋艺毅、王庆伟、王宁、宋静瑶 问题设计：
（1）、宋林村自哪个朝代迁居与此？至今有多少年？
（2）、林村村名的由来？ （3）、家乡的古迹及文化遗产？
老师总结：问题设计要紧扣目的，问题要简练，问题的设计要层层深入。 5、学习访问技巧
师：各组访问提纲设计好了，在访问中，你认为还要注意什么呢？ （说话要有礼貌，举止大方得体，首先做个自我介绍，记清每一个问题和想得到的结果，提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。）
小结：提问的方法要有技巧，不能过于拘束，更不能拿着提纲照读，问题要简洁、清晰，围绕主题，对于关键问题，要有打破沙锅问到底的精神，要有一种锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。 三、1、采访时要注意什么？
（1）、最好能让被访问的人自己多说一些，交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。
（2）、交谈中，应记下交谈内容，做好记录。交谈中，应迅速记下交谈内容。记录也有一定的技巧，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如：在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以多个人同时记录。
2、采访后问题指导
师：不管采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。 四、评价总结
在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象？谁是你心中的活动小明星？
第三课时 中期反馈课
活动目标：
1、通过本节课的分享与交流，反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，获取解决困难的方法。
2、通过本节课，学会借鉴与分享，形成团结合作意识。 活动重、难点：
知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动。 活动过程：
一、导入新课
同学们，这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究，有些小组的活动开展得有声有色，也有些小组遇到了一些困难，这节课，我们一起汇报交流一下各组的经验。
二、展示交流
1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，然后汇报研究过程中所遇到的困难和解决办法。
2、小组分别展示汇报。 3、总结前段成果。 4、教师进行方法的指导。 （1）、资料整理方面。 （2）、实践体验方面。 三、课堂总结
同学们，通过本节课的交流探讨，我们解决了本组在活动中遇到的问题，预祝大家顺利完成研究任务。
四、作业
1、继续进行实践活动。 2、各小组讨论展示交流方式。
第四课 汇报展示课
活动目标：
1、通过汇报展示提高表达能力、动手实践能力和创新能力。
2、通过展示交流，学生更加了解家乡的文化，激发学生热爱家乡的情感。 活动过程： 一、回顾引入
1、播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了哪些活动？活动过程中都经历了哪些事情？谈谈活动体会。 二、汇报展示
1、按组的顺序依次进行展示。 第一小组：用手抄报的方式展示 第二小组：用研究报告的方式展示。 第三小组：采用作文的方式展示。 三、对各小组的展示进行适当的评价。 四、总结：
1、通过这节课的学习，你想说些什么？对同学的评价也好，谈收获也好。 2、写一篇活动总结。