2014年北京市中考语文一模试题分类汇编---记叙文阅读
从此你的人生字典里，频繁出现惊叹与感激。现在，太多的人会说，我去了哪些地方，花了多少钱，用什么相机拍了什么照片??但是，他们一个细节都讲不出来，他们说的你一句也记不住，因为没有真正的热爱。
③我真的喜欢别人跟我分享一些真正能打动人的细节。
④我还记得这样的一个细节，几年前友人提到的某次下午茶。女主人住在一套只有七十平方米的旧房子里，却打理着一个漂亮的花草露台。夏天的黄昏，她穿着一件宽松布裙，把冰镇西瓜挖空装上凉面端出来，浇上芝麻酱，泡一壶绿茶，友人形容她端着西瓜凉面走向露台时的情景，“香风习习”，“夏天有蝉鸣”。这样有创意的漂亮的场景一直留在我的脑海里，热爱生活的人，才会创意无穷，一碗凉面都可以不一样。
⑤我记得最悲伤的一个细节是三年前一位朋友讲的。那段时间，她妈妈刚去世不久，她说：“昨天，我开着车子走在深南大道上，儿子坐在车后，开着开着，我突然控制不了情绪，只得把车停在路边，趴在方向盘上泣不成声。儿子在身后怯怯地问，妈妈，怎么了？我静静地说，我想我妈妈了??”这个细节让电脑这头的我忍不住潸然泪下，友人后来对我说：“趁父母在时，好好对待他们吧。”那天下班，我就回了父母家，陪他们吃了一顿漫长的晚餐，慢慢吃慢慢聊，感恩着我的拥有??
⑥在一个多人饭局上，听某位男士聊起自己刚上大学的女儿，他说暑假时，他每天最快乐的事是陪着女儿看一档很青春的电视节目，当时播放的好像是什么《中国好声音》。房间开着空调，父女俩坐在地板上吃着瓜子评头论足。看到歌手的绝佳表现，父女俩一起欢呼，为他们喝彩。他觉得很满足很特别很惬意。假期结束，女儿要回上海，他第一次有一种浓浓的离别伤感，不敢去送别，而是让孩子妈妈去送??说起这段话时，他的眼睛湿润了。这些细节我一直记得住，父亲的深情，有时旁人看着，也是感动的。今生今世父女母子的缘分，在一起就是那么几年，当好好珍惜。
⑦这个世界再怎么喧嚣浮躁动荡变迁，不知珍惜，可还是有简洁纯粹的爱和无可替代的真情存在。 ⑧请相信点什么。保持某种天真，做个能讲出细节的人吧。
（本文有删改）
14.文章作者满怀真挚的情感分享了几个打动作者的细节，阅读本文完成下列表格。（5分） 打动“我”的细节 友人描述凤凰的冬日美景 下午茶女主人端出创意西瓜凉面 ③ ④ 打动“我”的原因 ① ② 对父母的真情 ⑤ 15.结合上下文，分析第②段画线句的含义。（4分）
16.结合文章内容谈谈你对第⑦段“这个世界再怎么喧嚣浮躁动荡变迁，不知珍惜，可还是有简洁纯粹的爱和无可替代的真情存在”的理解。（不超过140字）（7分）
16、燕山 （一）阅读《难忘那棵老榆树》一文，完成13—15题。（共15分）
难忘那棵老榆树
①故乡的村头，曾有一棵老榆树。榆树是当地的土著，荒坡野岭随处可见，但多是七扭八歪，古怪丑陋。而她却与众不同，像一柄撑天巨伞，矗立村头。树干粗而笔直，树冠分杈均匀，枝条披拂，绿叶繁茂。深黑色的树皮，刻满老榆树特有的裂纹，饱含无限沧桑和神秘。她像慈祥坚毅的老祖母，守护着小村，看着一代代小村人成长。
②老榆树在这个世界上经历了多少个春秋，无人知晓，因为她比小村的年龄还大，是小村的祖宗。母亲八十岁了，说她小时候这棵树就这么大。小村的先民们在开辟小村时，要砍下多少棵树，她留下了；一百年间，小村人要烧火、做农具、修猪圈、盖房子，用了多少木头，山坡上的树砍光了，她安然无恙，但她最终还是没躲过斧锯之灾，倒在小村人的手中。
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③村里有一口老井供全村人畜饮用，是小村的生命之源。老井多年使用，木板做的井壁已糟朽不堪了，必须重新更换。这六十多米多深的井壁所需木材可不是个小数目，当时的生产队已处于艰难维持阶段，买木头没有钱，寻遍山野找不到合适的树，队长急得团团转，万般无奈时把希望寄托在了老树身上。
④要伐老榆树的消息刚一传出，便在小村掀起不小的波澜。当时人们虽不懂得环保的重要，但觉得小村不能没有这棵老榆树，她是小村的一部分，小村人和她的感情太深了。
⑤老树曾经是神圣的，那时谁家生了小孩，要在老树上拴一块红布条，企盼孩子像老树一样健康长寿。谁家有了病人，也要到老树下烧一柱香，磕几个头，希望得到老树的保佑。谁家老人去世，在安葬前，家人要定时到老树下送浆水，说是死人的灵魂安葬前无处可依，这老树下便是暂栖之所。老树的神圣只是人们的愿望，她不会也从来没有表现出过任何灵异，但在那困难年月，老树确实帮助人们度过了难关。在青黄不接的春天，家家粮囤见底，人人面有菜色。老榆树好像知道人间的饥荒，早早就长出了满树硕大的榆钱。人们小心地爬上树头，一筐筐一袋袋的捋回家，搀和一点小米，煮成榆钱饭，虽不能说好吃，却也能添饱肚子。后来，不再用她的榆钱做饭解饿，但人们还在她下面躲风避雨，消暑纳凉，唠着家长里短，说着酸甜苦辣，人们的乐趣和苦恼都收进了老榆树那深深的皱纹中。在远行人不舍的回望中，最后消失的小村景物是老榆树，在远归人渴望的目光中第一个出现的小村景物也是老榆树，她成了小村的标志。
⑥ “老树不能伐！”人们纷纷向队长进言。队长说：“我就是在老榆树身边长大的，她比我爹岁数都大，要是再分有办法，我也不能造这个孽。”要留下这棵树，人们可以说出千条万条理由，但谁又能弄到修井的木料呢？对老树的感情终究抵不住人们对水的需要。
⑦那是深秋的一天，一场寒露更增了几分寒意，老树的叶子快落光了，剩下零星的几片枯叶在秋风中摇曳。小村人静静地立在老树周围，为她送行，队长点燃一挂鞭，几个老人烧了一炉香，虔诚地跪在树下，西风掠过树梢的瑟瑟声伴着人们的抽泣弥漫了整个村庄。两个壮汉拉起大锯，沙！沙！沙！粉红色的木屑从锯口喷出，一顿饭工夫，老树轰然倒下，小山一样，静静地卧在她一直守护着的小村旁。
⑧开始人们还担心这么老的树，中间会有空洞，影响出材，现在放心了，不但没有空，一点都没朽烂。从树干到树杈，能破的全都破了板，那一块块沉甸甸的榆木板，结结实实地镶到老井中。老树倒下了，老井获得了新生，这口井水更旺了，更加清冽甘甜。队长敲着井帮，高兴地说：“这口井五十年没问题！”
⑨ 还不到五年，生产队解体了。又过几年，人们手头不再拮据，他们不愿意那样费劲巴力地打水、挑水，打了一眼机井，安了自来水。这口老井被封了起来，备应急之用，但直到今天也没使过一次。老榆树的根梢早已化为炊烟消散在广阔的苍穹，她的身躯也已深埋地下，不见天日，老榆树从人们的生活中永远消逝了，但在她身边长大，乘过她的阴凉，吃过她的榆钱，喝过她的井水的人，是永远不会忘记她的。
⑩佛家主张“以身食虎”，“我不下地狱谁下地狱”。老榆树为全村生灵“舍了身”，“下了地狱”，不是功德无量的么？老榆树成了佛了吧？ （作者：王相民 选文略有删改）
13．本文写的是老榆树，简要说出全文围绕“老榆树”行文的思路。（4分） 老榆树长势旺，树龄
长 ① ②
③ ④ 14．阅读第⑦段，分析划线句子的表达作用。（4分）
答：
15．请你结合文章内容说说哪些地方表现村民与老榆树的感情深？文章寄寓了作者怎样的复杂情感？（150字左右）（7分）
答：
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01、东城
13．答案要点：
1看惯了，习以为常。 1分 2印度朋友的惊奇和赞美，引起作者对槐花的注意。 1分 3仿佛第一次见到，陌生又似曾相识，发现了新的东西。 1分 4努力制造出第一次见到的幻想，尽情欣赏。 1分
14．答案要点：1我看惯了槐花，就习以为常了。2分 2印度朋友习惯了看木棉花，就不感到神奇了。2分 15．答案示例：
作者运用多种手法抒发了深挚的情感。第1段运用了描写和联想，写出了槐花的清香、美丽和壮观，表达了作者对槐花的熟悉和赞美。第17段，用拟人的手法赋予洋槐以情感，写出了与作者的情感交流；用描写表现山石树木，用展现色彩的词语写水写花，写出万物的生机和欢畅，抒发了作者用心感受，发现美的喜悦心情。 第1段分析3分，第17段分析3分，语言表达1分，共7分。 02、西城 （一）（共15分） 14．①总能吃到母亲包的美味饺子 ②不想老吃 ③和儿子因吃饺子闹不愉快 ④吃着高兴 （4分。每空1分） 15．示例：
①这“味道”指的是母爱的味道。文中写“我”小时候，母亲想尽办法给“我”做肉味饺子，见“我”吃得香就会眯着眼笑，这饺子承载的就是母爱的味道。
②这“味道”指的是家人和睦团聚的味道。文中最后写全家人一起慢慢包出来一个个周正又美丽的饺子，这饺子承载的就是一家人其乐融融在一起的味道。
③这“味道”指的是儿子孝顺的味道。文中写“我”每周末都携妻带儿回家陪父母吃饺子，这饺子承载的就是儿子孝心的味道。
④这“味道”指的是“我”内心感到愧疚的味道。文中写母亲已变得衰老，“我”却没有注意到，母亲说饺子香不香关键是心情，“我”才猛然醒悟，这时饺子承载的就是“我”内心愧疚的味道。
（共4分。答出两种“味道”即可，每个“味道”解释1分，结合原文分析1分。）
16．示例：歌词与上文的相同点是，都强调了老人希望子女回家，只是为了全家人能其乐融融地团圆在一起，子女应该常回家看看。由此我更深地感悟到子女要真正理解自己的父母（要懂得珍惜亲情，要一家人团圆和睦??）。
（共7分。相同点4分，其中老人希望团圆2分，子女要常回家看看2分；谈感悟2分，语言1分）（一）（共17分） 03、海淀
13. 答案示例：①听牛汉演讲 ② 具有强悍野性、豪迈激情 ③超越生命的极限，创造生命的奇迹和辉煌
④聆听牛汉严肃的教导 （共4分。共4小题，每小题1分）
14.答案示例：（1）省略号表现了“我”难以言表的颓唐、苦闷的心情，同时也表现了“我”在牛汉面前不知如何说起的难堪。（2）感叹号表现了牛汉对追寻有意义人生的坚定、执着的态度，同时也表现了他对“我”的劝诫和鼓励。（共4分。共2小题，每小题2分）
15.答案示例： 画线句形象地写出了牛汉朗诵诗歌时的兴奋快乐心情，表现出他在经历了那么多苦难之后，依然保有对诗歌、对生命质朴赤诚的热爱。（共2分）
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16.答案示例：文段中“佝偻”“挣扎”的动作描写，以及“如蒙古骑士的一张弓”的比喻，形象地写出了牛汉拉车苦役的情形，表现了他的生活苦难；用“狂奔”“战栗”“激动”这些动作描写以及“汗血马”的比喻，形象地写出了牛汉在苦难生活中发现诗意以及用生命创作诗歌的激情。这些描写比喻刻画出了于生活苦难中因诗歌而振拔的诗人形象。 （共7分。形象理解，4分；赏析角度，2分；语言表达，1分） 04、朝阳 （一）记叙文阅读（共16分）
14．答案示例：①大学四年 ②学校及周边的书店 ③骑车 ④南城的名胜古迹 ⑤驾车（共5分。每空1分） 15. 答案要点：①装扮京城，使北京更加美丽。 ②显示科技发展的成就，丰富北京的内涵。
③作者对北京的发展变化表示赞美。 （共5分。要点①②各2分，要点③1分）
16．答案示例： 作者希望未来的北京，在科技高速发展的同时，既具有良好的生活环境，又保留原有的历史文化情味。生活在这里的人们感到幸福快乐，作者对此充满了信心。 （共5分。对未来北京的理解3分，情感2分）
05、丰台（一）（共15分）
14.（4分）答案要点：①陶醉 ②为情所困，不再登台唱戏 ③念“圣旨”，智退小混混 ④敬佩 （评分说明：每个要点1分，意思表达准确即可）
15.（4分）答案要点：写出了洛半城学唱《穆桂英大破洪州》速度快，洛半城和戏班子演得好，表达了戏班老板吃惊和敬佩之情。（评分说明：“内容”1分、“分析”2分、“情感”1分，意思表达准确即可）
16．（7分）答案示例：文章正面写洛半城集十八般武艺于一身，表现他技艺高超；接着写他为情所困，不再登台，及无偿帮助老街人，体现了他的重情重义、善良厚道；最后写他智退小混混，表现了他的机智聪明。侧面写戏班老板赞他演戏，老街人盼他演戏，表现他技艺高超。文章正面描写与侧面描写相结合，使“戏霸”这一形象生动而感人。（评分说明：写法1分，结合文章内容2分，分析人物特点3分，语言表达，1分） 06、石景山（一）共18分
12.①徐又芳缠的丝线粽子超过所有人 ②徐又芳捡拾线头
答案示例：③各色丝线家家都有 ④徐又芳家境贫困评分：共4分。每空1分。 13.①第③段中似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，②结尾段中“小雨似停”“天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。 评分：共4分。每个要点2分。
14.①对往事的难忘 ②曾经不经意伤人自尊的愧疚 ③没有机会澄清误会和表达歉意的遗憾 评分：共3分。每个要点1分。
15.答案示例：徐又芳是个自尊心极强的女孩子，她虽然家贫，但不愿接受别人的怜悯施舍，用捡来的线头缠出最好看的丝线粽子，希望凭借自己的努力得到他人的赞扬。“我”不仅没有赞扬她心细手巧，反而用“你太可怜了”作为送丝线的理由，深深伤害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顾及别人的感受，采取恰当的方式，善意才容易被他人接受。 评分：共7分。结合文章内容分析原因3分，谈启示2分，语言表达2分。 07、昌平（一）阅读《种春风》（共18分）
13.答案：（共4分）
①初见老人穿着寒酸，嫌弃 ②面对老人请我填单，无奈 ③证实老人长期助人，感动 ④得知老人生活境况，不安 14.答案要点：（共4分）
老人的生活是艰苦的，但老人的质朴、节俭，让我看到了自己的挥霍和浪费；老人对他人的关爱让我看到了自己的铁石心肠。所以作者感到隐隐不安。 （共4分.每点2分）
15.答案示例：
老人凭着报纸中的信息就把自己每月大部分的收入寄给不相识的祖孙俩，看出老人是一个敢信、敢爱的人；更是一个善良的的人；老人终生感激小时候曾帮助自己的人，看出老人是一个懂得感恩的人。 （共3分。每点1分）
16.答案示例：
贫困老人每月只有500元的收入，但却能拿出300元来资助毫不相识的祖孙俩，他对祖孙俩的信任与关爱，如同春风一般给祖孙俩带去温暖，带去希望；同时，老人将信任他人、关爱他人之情传递给了我，也让我感到了春风般的温暖。启示：略。（共7分。理解题目4分，启示2分，语言表达1分） 08、（一）阅读马步升先生的《打猴儿》，完成第14-16题。 （15分）
14.猴儿；鞭子；猴子的主人； 自己的一生就像一只猴儿（意思对即可）
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评分，本题共4分，每空1分。
15.特点：不由自主（2分）（答“凄惨”、“可怜”可给1分） ①“转不转，转快转慢”——描写其行动不由自主。（1分）
②“被随便遗弃角落，甚至扔进火塘烧掉”——不由自主（1分）。 评分：共4分，第一问2分；第二问2分，每点1分。
16.不限定答案的角度，如：（目的是生动地表现了我在玩游戏时的快乐得意，也表现了猴儿的行动不由自主） 调动多种感觉（听觉、视觉、感觉/啪，黄烟, 我的天旋地转；）
细节描写（眼睛由重叠到分开，再重叠的变化，猴儿的飞速旋转，不停旋转） 对比衬托（烘托）（以我的天旋地转的感觉来烘托猴儿转的急速旋转） 参考示例：
作者在第一段中调动多种感官来写打猴儿，将游戏写得生动传神。比如，“啪，地上腾起一团黄尘，一只猴儿满地迅跑”以及后面以我对天旋地转的感受等语句，从听觉，视觉和感觉来描写猴儿转的飞快，表现了我在玩游戏时的快乐得意，也表现了猴儿的行动不由自主。
评分：本题共7分，手法2分，分析（事例+效果）3分，语言2分。 09、通州区
（一）14.示例：①盼照相②睡不着看妈妈备干粮③看照片④向人解释照片上的人是未来的嫂子
4分，每空1分。
15.要点：一个意外是山杏全家人跋山涉水五百里照了相，寄回的照片却不是自己家的；二是山杏依然把那照片挂在屋子里，让全村人欣赏。 2分，每层意思1分。
16.要点：这句话表达了山杏家里穷困的程度；也表现出全家人对照相的期盼和重视的程度。 2分，每层意思1分。 17.示例：主要原因有：首先山杏把照相看做过年一样，不想让这份美好立刻消失；其次接到的照片虽然不是“全家福”，很无奈，但她还是很高兴；再就是他们家可以和有照片的人家媲美了。总之，在那个艰苦闭塞的山村里，山杏内心追逐着美，憧憬着美好的生活，她要把美留在身边，留在山村里。
7分，三层意思各2分，总结1分。 10、大兴（一）（15分）
13.答案示例：
境异形异神异冠黄山（境绝形绝神绝甲黄山） （共4分。内容3分，形式1分） 14.答案要点：
暗示黄山绝壁松生长环境恶劣，生命力顽强。 （共4分。每个要点2分） 15.答案示例：
本文描写黄山绝壁松时多处运用对比。先用迎客松等名松和绝壁松对比，突出绝壁松不知名；再用山下松生长在温暖中慵懒富态和绝壁松生长在凶险中矫健强悍作对比，突出绝壁松的非凡；然后用画中松的漂亮与绝壁松被环境摧残仍苍郁有尊严对比，突出绝壁松的强者品质。从而发出了“绝壁之松是黄山的灵魂”的赞叹。 （共7分。内容5分，表达2分）
11、房山（一）阅读《康乃馨》，完成第 14—16 题。（共 15 分）
14. 答案：①喜欢②小姑娘讲述买花的原因③我为小姑娘选花、包花、送花④祝愿 评分：本题 4 分。每空 1 分。
15. 答案示例：用虚写（想象）的方法描绘了小女孩的父母在寒风中卖豆浆的情形（如从照应和象征来谈亦可）；寄托了“我”对小女孩父母再就业的美好祝愿。评分：本题 4 分。写法 2 分；内容 2 分。 16.答案示例（一）：
小女孩为父母买花，引起我的好感。描述卖花原因，我感受到她是一个聪明懂事、充满爱心的小女孩。她的行为令我感动，使我的内心不再枯燥，并主动为小女孩选花、送花。
我从她身上感受到了坚强、勇气、纯洁、美好。小女孩美好的心灵给予我“美好坚定的情绪”，给下岗后，生意冷清的我以希望和勇气，重新点燃我生活的热情。
答案示例（二）：
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