10、白天气温变化的一般规律是早晚（气温低），午后（气温高），最高时并不在中午12点，而是（午后2点左右）。
11、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（1.5米）的空旷草坪上。
12、测量雨量大小的工具叫（雨量器）。雨量的大小用（毫米）做单位。 13、测雨量前，要把水加到（“0”刻度）。
14、雨量器的大小、形状不同，测得的结果是（相同）的。
15、天气预报中雨量的等级划分标准是：24小时内降雨量在（0.1—10毫米之间）的是（小雨）；（10—25毫米之间）的是（中雨）；（25——50毫米之间）的是（大雨）；（50——100毫米之间）的是（暴雨）；（100——200毫米之间）的是（大暴雨）；超过（200毫米）的是（特大暴雨）。
16、（风向）和（风力）是风的两个基本要素。
17、（风向）是指风吹来的方向。从东面吹来的风是（东风）。当红旗飘向西时，吹的是（东风）。
18、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。
19、用（风力计）可以测出风力的大小，也就是风速，用（风级）表示，通常把风力分为（0——12级），共13个级。
20假如我们既看到了三级风的现象又看到了四级风的现象，这时风力应该是四级。
21、风级歌：（零级）烟柱直冲天，（一级）青烟随风偏，（二级）轻风吹脸面，（三级）叶动红旗展，（四级）枝摇飞纸片，（五级）带叶小树摇，（六级）举伞步行艰，（七级）迎风走不便，（八级）风吹树枝断，（九级）屋顶飞瓦片，（十级）拔树又倒屋，（十一二级）陆上很少见。
22、（气候特征）是一定地区的规律性天气现象。 23、（季节）是根据特定气候特征划分的时间段。
24、柳树一年四季的变化情况：春季（发芽长叶）、夏季（生长茂盛）、秋季（树叶枯黄）、冬季（树叶落光）。
25、春季气候特征：阳光温暖，冰雪融化，植物发芽开花，冬眠动物苏醒。 26、夏季气候特征：阳光炎热，雷雨大风，荷花盛开，植物茂盛。
27、秋季气候特征：天高云淡，凉风习习，小雨绵绵，穿上了毛衣。迁徙动物离去。
28、冬季气候特征：日照最弱，寒风刺骨，植物树叶落光，白雪压上枝条。 29、把器材与测量内容连线：
寒暑表——气温 雨量器——降水量 风向标——风向 风力计——风速 湿度计——空气的湿度 气压计——大气压血压计——血压 电子秤——重量 秒表——时间长短
30、我们的观察器官有（眼睛）、（鼻子）、（舌头）、（耳朵）、（手）。 31要想收集到某个事物更全面、准确的信息，就应当依靠观察（工具）来进行观察。
32、（珠穆朗玛峰）是世界上最高的山峰。最新测量的高度是（8844.43米）。 33、我国古代计量时间的仪器主要有（沙漏）和（漏刻）。
苏教版小学科学三年级下册实验一览表
苏教版小学科学三年级下册实验一览表
实验 单元 课题 2了解土壤 实验名称 实验材料 烧杯、玻璃棒、土壤、水 酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤 袋子、土、水果皮、菜叶、水 喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块 用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子 芹菜的茎、红墨水、烧瓶 桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品 黄豆、米、面粉、天平、量筒 类型 观察 演示 周次 1 1 用实验证明土壤里含有空气 第一单元 用实验证明土壤里 含有腐殖质和水 土壤与生做肥料袋 命 3肥沃的土壤 模拟水土流失实验 第二单元 探究种子里面有什1果实和种子 么 探究茎的作用 自制 2 演示 2 分组 观察 观察 分组 7 4 4 7 植物的一2根和茎 生 研究固体的共同性第三单元 质 1认识固体 探究固体的混合前固体和液后重量和体积的变体 化情况 2把固体放到探究固体的沉浮 水里 研究同体积液体的3认识液体 重量 研究液体的沉浮 4把液体倒进研究液体混合前后水里 重量和体积的变化情况 5使沉在水里探究使物体上浮的的物体浮起来 办法 2气温有多高 测量气温 第四单元 3雨下得多大 制作雨量筒 关心天气 4今天刮什么制作风向标 风 蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、铁钉 油、水、蜂蜜、量筒、天平 油、水、蜂蜜、烧杯 分组 分组 8 9 演示 9 演示 酒精、水、天平、量筒（量杯） 9 水槽、盐、糖、味精、玻璃棒、分组 汤匙 温度计 分组 大饮料瓶、剪刀、硬纸片 制作 制作 硬纸板、大头针、泡沫板、小珠子 10 12 13 15 小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容：观察研究土壤 年级：三年级下册第一单元 课题：2、了解土壤
实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿
实验类型：学生操作实验和教师演示实验 实验步骤 1.分组研究土壤成分 操 作 要 点 1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹。 2、将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。 3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，引导学生边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察3——5分钟。 4、学生分组实验，用文字或图示的方法记录实验现象。 5、交流实验现象。（搅拌之后，可能时间较短，难以进行沉淀，教师可以将自己事先做好的一杯拿出来提供给学生观察，让学生有个完整的认识。） 2. 演示研究土壤1、将石棉网放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸发皿（选成分 用腐殖质较多的黑色土壤），下面用酒精灯点燃加热。 2、酒精灯使用：（1）使用前，酒精不超过瓶体的2/3。（2）打开灯帽，点燃火柴由下往右上方在灯芯上划过，使灯芯点燃。（3）用外焰加热。（4）熄灭酒精灯时，不要吹灭，用灯帽盖上灯芯，使火焰熄灭，如果是玻璃灯帽，还需提起灯帽再轻轻放下，以免会被吸紧。 3、持续加热一段时间，让学生观察变化，等到有白烟冒出后，可以请学生代表上来闻一闻，闻的时候提醒学生不能直接去闻，应该用手扇一些白烟到旁边闻。 4、交流实验现象。 5、等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。 对所观察、记录到的现象进行分析，整理出土壤中的主要成份。 收拾使用过的实验器材，整理桌面，保持清洁。 3.实验总结 4.整理器材 实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性 年级：三年级下册第一单元 课题：2、了解土壤
实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒 实验类型：教师演示 学生操作实验
实验步骤 操 作 要 点 1、观察土壤样品 将三种土壤样品放置在桌面上，仔细观察。 2.放土 1、提供实验器材：过滤器。（工具箱中有） 2、在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。 3、在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。 4、用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空3.倒水 隙。但不能压得过于板实。 1、三个过滤器中加入的水应同样多，水量80毫升效果较好； 2、倒水时，要同时把水倒进三个过滤器； 3、倒水的动作不能太猛，要让水缓慢地流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度； 4、倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。 1、仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况； 2、将渗下来的水分别倒进量筒量出体积，进行比较记录。 根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性。 将实验材料整理好，保持整洁。 4.观察比较 5.实验总结 6.整理器材 实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容：固体混合前后体积和质量的变化 年级：三年级下册第三单元 课题：1、认识固体
实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网 实验类型：教师演示实验、学生分组实验 实验步骤 1. 质量的变化 操 作 要 点 1、出示材料、工具介绍：黄豆、大米、淀粉、天平。 2、指导天平的正确使用：①将天平放置在水平的桌面上；②将游标放置于“0”刻度；③用左右调节螺旋校准左右平衡；④左盘放置要称的物品，右盘放置砝码；5、⑤砝码放置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡；6、⑥物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量，砝码不要用手直接拿，应用镊子取用。 3、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量。 4、将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量。