4. T: 提问一名学生，了解该生的旅游经历。并根据学生的叙述提问： Did you ….? 作为范例，组织学生利用新学词汇，句型相互询问旅游经历。 S: 分组汇报一名成员的旅游经历。
5. T: We all like holidays. We have two main school holidays: the summer holiday and the winter holiday. Do you know what holiday is in the UK? Let’s look at 二次备课
the culture time.
相机介绍Easter，Easter holiday. Step 3 Consolidation and practice
1. 给与学生三组人名，三组动词过去式短语，三组时间。让学生猜测Did Wang Bing…?
操练一般过去时一般疑问句的问法及其回答。 2. Judge and tick.(Ticking time) 作业设计：
1. 记忆P.29的动词过去式和重点句型问答。 2. 熟读Sound time
3. 完成书p.34 Check time填空。 板书设计：
Unit 3 Holiday fun What/where did you do/go for the holiday? I __________________. How was your holiday? It’s___________ Did you __________ ?
Yes, I did./ No, I didn’t. 教学反思：
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Unit 3 Holiday fun
课时安排：第四课时 教学目标： 1.知识目标
复习，巩固本单元设计四会词汇和句型。 2.技能目标
①进一步复习、小结Unit 1-3中出现过的的动词过去式, 并会读，会用。
②能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法，一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。 教学重、难点：
1. ★①能掌握本课时中出现的动词过去式形式。 2. ★②能熟练运用was/did展开话题询问和回答。 3. ③能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法一般疑问句问法及其回答。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：
Step1 Revision 1. Free talk.
2.写出下列动词的过去式：
am---- laugh---- is ----- like------ are----- live------ become----- look----- bring----- point----- can------ shout----- fly------- show----- go------ walk----- see------ pick------- take------ visit------- catch----- play------ do------- turn---- eat------- rain-----
组织学生读一读，发现规律（第一竖排是不规则的动词过去式。第二竖排是规则的动词过去式）并记一记。 Step2 Presentation
1. 组织学生用上面的动词过去式造句并板书。 2. 组织学生尝试将黑板上的句子全部改为否定句，并小结改法，总结一般过去式句型的否定句结构。
3. 组织学生尝试将黑板上的句子全部改为一般疑问句，并小结改法，总结一般过去式句型的一般疑问句句结构。
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二次备课
4. 板书问题，小结一般过去式划线提问的改法，总结特殊疑问句的结构。
5. 指名交流上节课布置的短文:My holiday。 Step3: Summary
1. 理解，记忆一般过去时的否定句，一般疑问句和特殊疑二次备课
问句及其回答的结构。
2. Judge and tick.(Ticking time) 作业设计：
1. 背诵动词的过去式。
2. 理解，背诵【达标检测】中的语法小结。 板书设计：
Unit 3 Holiday fun
一般过去时的基本句型结构是
I/he/she/it + _________ + 非动词的其他内容。You /复数主语+ _________ + 非动词的其他内容。任意主语 + _________ + 含有动词的其他内容。
教学反思：
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Unit 3 Holiday fun
课时安排：第五课时 教学目标： 1.知识目标
复习，巩固本单元设计四会词汇和句型。 2.技能目标
①进一步复习、小结Unit 1-3中出现过的的动词过去式, 并会读，会用。
②能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法，一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。 教学重、难点：
1.正确掌握，灵活运用was, did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演storytime和cartoon time中的故事。并能自编类似情景。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： Step1: Revision
写出下列动词的过去式：
am---- laugh---- is ----- like------ are----- live------ become----- look----- bring----- point------ can------ shout------ fly------- show------- go------ walk------- see------ pick-------- take------ visit-------- Step2
完成一般过去时语法填空 一般过去时的基本句型结构是
1. I/he/she/it + _________ + 非动词的其他内容。 You /复数主语+ _________ + 非动词的其他内容。 任意主语+ + _________ + 含有动词的其他内容。 2. 如果句中有was时，否定句中将was改为 。
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二次备课
如果句中有were时，否定句中将were改为 。
3. 如果句中有was。were时，一般疑问句中将was、were调到 。
添 ,句中的动词过去式改为 。
4. 完成划线提问时，先问恰当的问题，如果句中有was。were，将was、were调到 。如果句中有动词过去式时，在 添 ,句中的动词过去式改为 。 Step3完成下列改写句子。
1.The king wore new clothes.(改为否定句)
2.The two men gave the king beautiful clothes.（改为一般疑问句并作否定回答）
3.There is a house on the mountain. (加上Long long ago)
4.We brought some dumplings, some bread and honey and some drinks.(对划线提问)
5.Mike went to a farm near Star Lake. (对划线提问) 6.He called Liu Tao because he wanted to give Liu Tao a fish. (对划线提问) 作业设计：
课课练第一、二课时。 板书设计：
Unit 3 Holiday fun
一般过去时的基本句型结构
（典型错题讲解）
教学反思：
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二次备课
如果句中有动词过去式时，一般疑问句中在
Unit 3 Holiday fun
教学内容：补充习题 课时安排：第六课时 教学目标：
1. 复习巩固四会单词。 2. 复习巩固四会句型。
3. 能灵活运用日常交际用语。 教学重、难点：
1. 复习巩固四会单词。 2. 复习巩固四会句型。
3. 能灵活运用日常交际用语。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：
Step1 Revision
Step2 Consolidation 补充习题 A Listen and number B Listen and respond C Listen and judge D Listen and write E Ask and answer
F Order,write and match G Choose and match H Read and order Step3 Ticking time
根据本课的表现，完成自我测评。 作业设计：
1. 复习Unit3所学内容。 2. 课课练第三、四课时。 板书设计：
Unit 3 Holiday fun （本课学生易错题型）
教学反思：
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二次备课