《我们的责任》说课稿
临漳四中
王静
各位评委：大家好！今天我说课的内容是北师版思想品德八年级上第十课第一站《我们的责任》 一、教材地位
本站是第九课的延伸和发展，与第二站共同成为全书的最终落脚点。 二、教学目标
根据学生实际和课标要求确定如下教学目标：
情感态度价值观目标：培养学生的责任意识，承担该承担的责任。 能力目标：具有承担责任的能力。
知识目标：理解责任意识的重要意义，知识责任的本质，了解未成年肩负一定的责任。
三、教学重点难点及确定依据
无论从个人角度还是从社会角度都有必要培养学生责任意识，使学生做一个有责任感的人，因此将培养责任意识既定为重点又定为难点。 四、学情分析
中学生随着成长承担责任的范围在扩大，逐渐内化为自觉承担责任，有必要培养其责任意识. 五、教学方法
观察描述法、设置情境法、讨论法 六、教学过程设计 （一）、图片导入
以书中P102页想一想导入：提出以下问题： 三幅图片共同反映了什么问题？
图片三和图片一二形成了什么样的对比？ 你是否能举出几个类似的例子？ （二）新授
1、社会生活呼唤责任意识
学生举例后，让学生对比分析，感受责任
教师出示汶川地震中“范跑跑”和谭千秋的图片，让学生猜猜他们是谁？简单说一说他们的事迹。
问：你喜欢哪一个人？为什么？他们的行为对我们有什么启示？两个鲜明的对比能让学生深刻地理解高度责任感的好处，在对比分析中增强说服力。在此基础上让学生说一说你有没有承担责任或是推卸责任的经历，造成的后果是什么？对你有什么启示？以学生自身的经历为切入点，拉近教材与生活的距离，降低难度，从而突破重点和难点。
（学生回答后，教师总结出：责任的意义：勇于承担责任的人可以得到社会和他人的信任和尊敬，反之，则遭到社会和他人的鄙视。） 得出：社会呼唤责任 2、责任是如何产生的
A、人们之间的相互约定B、我们扮演的社会角色。 ? 反思我的违约行为
约定行为 是否有过违约 违约原因 违约给他人带来的麻烦和损失 还钱 还物 赴约 按时回家 别人的违约行为： 约定行为 是否有过违约 违约原因 违约给他人带来的麻烦和损失 还钱 还物 赴约 按时回家 说说下列社会角色承担的社会责任： 社会角色 主要 社会 责任 角色 主要 责任 教师 工人 医生 军人 农民 科学家
法官 警察 司机 公务员 3、我们也有自己的责任
学生思考：生活中你扮演了哪些角色？分别承担了什么责任？这个环节重新回归到生活，增强学生自觉承担责任的意识，达到以学导行的目的。
学生看课本P105社会观察
问：材料中反映出来的李勇的社会角色有哪些？（儿子和学生） 这些角色分别要求李勇承担什么样的责任？（照顾父母和在校学习） 李勇是如何解决角色冲突的？
从李勇身上我们学到了什么精神？ （五）拓展延伸
布置作业：收集一则关于责任的名言，贴在书桌上作为座右铭，时刻提醒自己做一名勇于承担责任的人。
由课上延伸到课下，保持学生行为的持续性，深入发挥思想品德育人的功能。 教学反思
本课教学我采取了学生自主合作探究活动和老师点拨指导相结合的教学策略，采用了活动教学法、案例教学法、小组讨论法等，对于有关知识内容，应引导学生通过活动体验、感悟得出，用自己的话概括小结。
我认为本节课的成功之处首先在课前搜集身边或现实生活中自觉承担责任的典范。在课堂中，能通过故事情景来突出本课重点。以事例引导学生去理解、去感悟怎样做一个负责任的公民。不过在教学过程中这堂课也存在不足，如：在课堂涉及到的活动内容，考虑到课堂时间的限制，没能让更多学生得到说出自己想说的机会，使活动的开展不够充分深入。在今后的教学中我一定多听优秀教师的课，多学习他们的成功经验，善于发现自身的不足。