识字2
教学目标
1、会认11个生字。会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 教学重难点
学习生字；体验课余生活的多彩与乐趣。 教学准备
1、生字、词语卡片。 2、轻音乐磁带。 课时时数 两课时 教学过程 第一课时
导入
1、谈话：小朋友们，我们学校的课内外活动丰富多彩。你喜欢哪一项，说给同学们听听。今天这一课里向我们介绍了好多学校活动，让我们一起了解一下吧！
2、看图：学生边看边议，说说图上都画了什么。哪一项活动是自己喜欢的？
自读
1、借助图画读本课词语，画出要求不认识的生字。 2、借助拼音读准字音，边读边记。 3、同座互读互听，相互正音，点评。
4、同座利用生字卡片相互检查生字的读音。 指读
1、教师范读，引导学生注意读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。 2、小组内采用喜欢的方式练读。 3、赛读：（出示没有拼音的生字）下面的字你会认了吗？看谁反应快。 4、读字交流。说出自己识字的方法和注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方法、“戏”字用熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特别注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”
朗读
1、读图画中能找到的词语。先找一找，再读一读。（注意“观天气”一词是学生不易明白的，教学时引导学生观察图画，明白图意） 2、开火车读图画中找不到的词语。
3、表演读。喜欢哪一个词读后做了相应的动作。 4、汇报展示：喜欢哪一行词语就读哪一行。
5、挑战读：看谁读得最好。引导学生敢于挑战任何人，包括老师。 写字
1、出示“胡、戏、棋、钢”四个字，引导学生认读。 2、学生先观察田字格中的范字，然后描红。
3、教师范写。引导学生注意书写难点字。如“棋”左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。“钢”金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。 4、同座展示临写的字，评议。
板书设计： 识 字 2
胡 戏 棋 钢
第二课时
导入
（复习读词语，引入新课） 诵读
1、指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。
2、师配乐范读，学生评说。学生有滋有味地练读词语。引导学生要边读边想 像，读出韵律来。
3、指名读，全班点评。 4、自主练读。
5、汇报读。喜欢读哪行就用自己喜欢的方式读哪行。 6、整体诵读。 练习
出示课后的“读读说说”
1、指名读课后的“读读说说”的第一行。 2、说说题目的意思。
3、小组内比一比谁说得多，说得好。 4、汇报。共同理解字的意思并积累词语。
写字
1、出示“观、弹、琴、养”生字，指名认读 2、引导学生观察范字，了解字的写法。
3、教师范写，指导学生临写。提示难点处如：
琴：上边的两个“王”字要写扁一些，中间的撇、捺要舒展。 养：中间的“竖撇”要一笔写成，不要中间写个“王”，下面写成“介”。 4、同座互相欣赏写字成果，进行点评提出建议。 拓展
1、想想我们学校课内外还有哪些有趣的活动？小组内先说说。 2、全班交流。 板书设计： 识 字 2
5 一株紫丁香
教学目标
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：
学习生字，朗读体会课文。 教学准备
1、课文范读录音带，生字卡片，图片 2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。 教学时数 两课时 教学过程 第一课时
1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
2、出示课文中的插图引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）
感知
1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 3、交流。读了课文后你了解了什么？ 识字
1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）
朗读
1 教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。 3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。 写字
1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。 2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。 3、教师范写。
4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 5、同桌互相欣赏，提出建议。 板书设计： 1、一株紫丁香
紫丁香是一种植物， 是白色或紫色， 有香味。
大多长在北方。
第二课时
导入
“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）
精读
1、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。 2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
3、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。） 4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。 5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。 品读
1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答) 背诵
1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、观看插图出示画面自己练习背诵。 3、小组表演背诵。 4、全班汇报。 练习
出示课后“我会读”中的词语。 1、同桌互相读一读，要读正确。 2、全班开火车读。
3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
写字
1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。 2、观察教师范写，点评。
3、学生练习。同桌展示。互提建议。 拓展
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
板书设计： 5、一株紫丁香
6 我选我
教学目标
1、认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
教学重点
1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。 课前准备 生字词卡片。 教学时数 两课时
第一课时
导入
1、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？
2、小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习《我选我》来了解。（板书课题）
感知
1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。 2、同桌互读，不明白的地方研究一下。 识字
1、用小黑板出生字词，多种形式进行认读。 2、同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
3、开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。
4、齐读生字词。 朗读
1、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。 2、分段朗读展示，读后点评。 3、通读全篇。 写字
1、出示要求会写的生字，认读。
2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。 4、学生练写。教师巡视指导。 板书设计： 6、我选我
思考：你读懂了什么？
第二课时
导入
1、通读课文，了解读书情况。