关于讲课的完整过程及其内容
通过在海拉尔三中一个半月的实习，我取得了许多成绩和收获。其中，我收获最大的就是对讲课的深入研究，并取得了一定成绩。
经过这次深入细致研究，我认识到一个完整的讲课过程是一个复杂的过程，为了研究方便我将该过程分成了三个阶段，分别是准备阶段、实践阶段、修改总结阶段。下面就请我对这些阶段一一描述。
（一） 准备阶段
通过这次研究，我发现大多数老师在讲课之前都要做准备工作，而且我发现课程越重要，准备工作也就越重要。可以毫不夸张的说准备工作的好坏，决定着一堂课的成败。通过调查和总结，我发现大部分教师在准备阶段要做的事共有四件，分别如下。 1、分析教材
（1）对每个章的分析
A、明确该章在整本书中的地位。
B、明确该章与前一章和后一章的关系。
C、明确该章所有的知识点，并确定重点、难点和关键点。
所谓教学重点，是指某一范围（如一册、一个单元或一节课）内容中举足轻重的、最主要的内容，或最基本、最精华的部分。所谓教学难点，是指那些学生难于理解、掌握或容易引起混淆、错误的内容。所谓关键点，是指那些对学生顺利理解知识、掌握技能起着决定性作用的内容。
（2）对每个节的分析
A、明确该节所有的知识点，确定各知识点间的关系。 B、明确该节重点、难点和关键点。 C、分析课本对每个知识点的讲解方式。 D、初步确定自己对每个知识点的讲解方式。 (3)对习题的分析
A、分析习题所考察的目的。
B、分析习题所蕴涵的思维方法及其拓展空间。 C、分析习题形式的特点与学生的解题特点。
2、看参考书和参考教案
（1）巩固知识，提高自己对知识的把握程度。 （2）分析他人对每个知识点的讲解方式。 （3）分析他人对整个课程的规划与安排。 3、分析学生
（1）明确学生已经掌握了哪些有利于理解本节课内容的知识点。 （2）明确学生的理解能力。 4、写讲义
（1）讲义的内容及形式
一、课程名称 二、教学目标
三、教学重点、难点 四、教学方法 五、课时安排 六、教学过程 1）引入 2）授新课 3）课堂练习 4）课堂小结 5）板书设计 七、板书设计 八、总结
讲义的内容和形式，是与我一个办公室的数学组的实习生介绍给我的，在这之前我一直对我那些不规范的讲义感到郁闷。不过上面的最后一点，即第八点，是我加上去的，因为这与讲课过程的最后一个阶段有关。 5、练习讲课
研究表明，写完讲义不等于准备工作已经完成，准备工作中的最后一件事是练习讲课，也许这件事对于有经验的老师来讲，不是很重要，但是对于我们实习生和刚上讲台的教师却是至关重要的。
（二） 实践阶段——讲课
1指导问题：以讲义为理论指导 2讲课过程中的一些基本问题 （1）语言表达
A、语速要慢点，不宜过快。 B、吐字要清晰，不宜模糊不清。 C、声音要响亮，不宜过小。
D、语调要有起有落，不宜过于平淡无奇。 E、语言要精炼，不宜啰嗦。 （2）板书
A、如果是复习引入，则应该将其内容写在黑板最右边，以便擦除。 B、本节课的标题应该在引入之后写上去。
C、字体不能太大，以免浪费黑板空间；也不能太小，以免学生看不清，一般认为，字体的大小，以后排学生能看清为标准。而且字体间距要适中，否则字迹模糊或浪费黑板空间。同时字体的使用要注意适应学生的特点，分别主要采取楷、行楷、行草等字，对于刚上讲台的教师而言，应该从楷书开始。
D、字迹要清晰工整，不宜模糊不清。
E、大小标题书写要正确，一般情况下，大标题不能用阿拉伯数字表示。 F、黑板空间一般可以分成二列或三列，不宜分成一列或更多列。
G、若一列的板书还未写完或刚刚写完，则不能擦除，只能擦前一列的板书。 H、板书的书写姿势一般采用侧身书写的姿势。 （3）行为举止和着装
A、举止要大方、得体、自然，不宜像小孩无所顾及。
B、着装要整洁、适当，不宜过于杂乱、过于鲜艳、过于透视、过于紧身。 （4）课堂中应该具备的一些能力。 A、解决突发事件的能力。 B、控制课堂有序进行的能力。
D、与学生进行交流与沟通的能力。 （5）精神状态 A、精力充沛。 B、积极乐观。 C、面带微笑。 （6）讲课的节奏
A、非重难点知识，讲课节奏可以快一点，以免学生精力不集中。 B、重难点知识，讲课节奏要慢一点，让学生有反应的时间。 C、提问学生时，节奏要慢点，让学生有时间思考问题。
B、要时不时的回头望学生的反应情况，以让自己不断调整讲课的节奏。 （7）师生的关系
A、教师要与学生民主相处，并努力与学生营造和谐气氛。
B、对个别影响师生关系的学生，要有差别的对待，或提醒，或谈话，或交流，或教育，或批评，或交给其父母处理，或交给学校处理。
C、教学过程中教师的作用是授与导，即教授知识与引导学习。 D、教学过程中教师的地位是客，学生的地位是主，主客不能颠倒。
E、讲课过程中，要特别注重教师与学生的互动，避免教师一人自编自导。
（三）修改、总结阶段
1、每次讲课结束后，要及时对讲义中的不足点作修改。
2、每次讲课结束后，要及时对讲课过程的问题与感悟做总结。
3、定期或不定期地对以前的总结做一次大总结，使经验上升为理论，以指导自己的讲课实践，不断提高自己的实践能力。
以上就是我在这次实习期间研究的成果。由于我的水平和研究时间有限，其中有些观点也许是错误的，尽请大家指点。在这次研究中数学组与物理组的老师，给了我很多帮助，而且还给了我很多宝贵的建议。同时和我一个办公室的数学组的实习生，也给了我很多的帮助。在此我衷心地感谢这几位老师和同学。