义，掌握婚姻的规定，了解婚后居住模式及离婚；掌握家庭的结构和类型，理解家庭的功能；理解继嗣群存在的意义，掌握继嗣规则和继嗣群形式；掌握亲属分类的原则，了解亲属分类的种类以及亲属称谓与社会行为之间的关系。
2.教学重点与难点：婚姻的定义，婚姻的规定，婚后居住模式以及离婚
第一节亲属关系的性质及其在人类学研究中的地位；（0.5课时） 第二节婚姻：婚姻的定义，婚姻的规定，婚后居住模式以及离婚；（0.5课时）
第三节家庭：家庭的结构与类型，家庭的功能；（0.5课时） 第四节继嗣群：继嗣群存在的意义，继嗣规则，继嗣群的形式；（0.5课时）
第五节亲属分类与亲属称谓：亲属分类的原则，亲属分类的系统，亲属称谓与社会行为。（1课时）
第八章 社会团体、政治组织与社会控制 （3课时） 1.教学目的与要求：
了解自愿性团体与非自愿性团体的种类；掌握政治、政治竞争的概念，理解权力与权威、政府与政治的区别，理解权力与资源的区别，掌握政治组织的基本类型，了解其演进的规律；理解社会规范与控制机制的内涵，掌握正式的社会控制方式，了解政治人类学的研究特点。
2.教学重点与难点：非自愿性社会团体、自愿性社会团体
第一节社会团体：非自愿性社会团体、自愿性社会团体；（1课时） 第二节政治组织：政治，政治竞争，政治组织类型，政治组织类型的演进；（1课时）
第三节社会控制：社会规范与控制机制，正式的社会控制，政治人类学的研究特点。（1课时）
第九章 宗教信仰与仪式 （3课时） 1.教学目的与要求：
理解宗教的含义，掌握宗教总体类型、宗教研究的方法特点和研究途径以及超自然存在的类别，了解宗教中介或宗教师；掌握仪式的概念、特征、过程以及巫术的特征与作用，了解仪式象征的意义；理解宗教与生态、科学以及社会变迁的关系，掌握宗教的社会控制方式。2.教学重点与难点：宗教的社会控制方式
第一节人类学视野下的宗教：宗教的含义，宗教的总体类型，人类学视野下宗教研究方法的特点和理论研究途径，超自然存在的类别，信仰维系的适应策略，宗教中介和宗教师；（1课时） 第二节仪式与巫术：仪式的概念、特征、过程及其解释，仪式与象征，巫术的特征与作用以及巫术与宗教的关系；（1课时） 第三节社会中的宗教：宗教与生态、科学、社会变迁的关系，宗教的社会控制的方式。（1课时）
第十章 文化变迁与文化人类学的应用 （3课时） 1.教学目的与要求：
理解文化变迁的原因，掌握文化变迁的种类以及文化变迁的一个
一般规律——文化叠合论，了解应用人类学及其与当代中国的社会改革的关系。
2.教学重点与难点：文化变迁的原因
第一节文化变迁的原因：发现与发明，传播，涵化，革命，文化传播的选择性；（1课时）
第二节文化变迁的种类：无意识的变迁，有意识的变迁；（1课时） 第三节文化叠合论；应用人类学与当代中国的社会改革（1课时） 五、考核方式与成绩评定
本课程的考试主要采用闭卷考试方式，考试范围应覆盖所有 讲授内容，考试内容应能客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握和综合运用能力。考试题型应尽量多样化。
总评成绩：平时成绩占30%（以课堂讨论、读书报告和考勤为依据），闭卷考试占70%。 六、教材及主要参考资料 教材：
1.《人类学概论》，庄孔邵主编，中国人民大学出版社，2006.7 主要参考资料：
1.《文化人类学理论学派》，夏建中，中国人民大学出版社，1997年。 2.《社会人类学与中国研究》，王铭铭，上海三联书店，1997年版。 3.《义序的宗族研究》，林耀华，北京三联书店，2000年。 4.《金翼》，林耀华，北京三联书店，2000年。
5.《人类学通论》，庄孔韶主编，太原：山西教育出版社，2002 。