教学内容： 森林王国 教学目标：
1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。 教学重难点：
1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。 2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。 教学方法： 观察 合作
教学准备:教具：多媒体课件 学具:彩笔，白纸等 教学过程： 一、组织教学
检查学生带工具情况 二、情景导入
在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢？（开展一场别开生面的运动会） 三、启发想象
1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？
2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？
4、除此之外还有哪些动物可以胜任？ 四、欣赏与评议
1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特
点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析）
2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？ 五、自主表现
发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。 六、交流评述
自评和互评相结合 七、课堂总结 八、布置作业
教学内容：第二课 我们来下棋 第1课时 （共 2 课时） 教学目标：
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象 生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。 2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在 活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。 教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。 教学方法：小组合作 观察 实践 教学准备：胶水 彩纸 剪刀 彩笔 纸盒等 教学过程： 一、组织教学
二、展示棋类，了解历史
1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。 2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。 三、理解巩固
1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？ 2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。 3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。 2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价
1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。 3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。 六、延伸
鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
教学内容：第二课 我们来下棋 第 2 课时 （共 2 课时） 教学目标：
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在 活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。 教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。 教学方法：小组合作 观察 实践 教学准备：胶水 彩纸 剪刀 彩笔 纸盒等 教学过程： 一、观察、体验
1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？
A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点 3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？ 4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关） 二、画棋盘
指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。 三、玩棋
1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。
2、四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，组内试着下这盘棋。