可能会使用烽火、鼓声金声、旗帜和有声语言等符号。 在一份报纸的版面中，使用了哪些符号？ 可能会使用文字、图片、颜色、线条等。 在一期广播节目中，使用了哪些符号？
可能使用有声语言、类语言、音乐和其他声音符号等。 在一期电视节目中，使用了哪些符号？
可能使用有声语言、类语言、音乐、其他声音符号等，也可能使用体态语言、服饰、道具、化妆、人际距离等，还可以使用文字等。它们构成了我们所谓的视听语言系统。 在一个网站的网页中，使用了哪些符号？
可能使用文字、图片、颜色、线条、视频、音频以及其他动态符号。
第四章习题 一、填空
1、内向传播，或称 自我传播 、 自身传播 ，是发生在 主我（I） 和 客我（me） 之间的信息交流活动。
2、人际传播的动机包括： 认识自我 、 协调关系 、 控制环境 和 沟通情感 。
3、大众传播的四种基本社会功能是： 传播信息 、 引导舆论 、 教育大众 、 提供娱乐 。
二、名词 1、人际传播
是在两者或两者以上之间进行的面对面的或者凭借简单媒介如电话、书信等非大众传播媒介的信息交流活动。
2、大众传播
大众传播是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、持续不断地发出讯息，目的是使人数众多、成分复杂地受众分享传播者所要表达的含义，并试图以各种方式影响他们。
三、简答
1、比起其他人类传播类型来，大众传播有哪些特点？ （1）传播者职业化、组织化
（2）讯息复制化，其传送是广泛、快速、连续、公开的 （3）媒介机械化、电子化、网络化
（4）受众大众化，即人数众多、成分复杂、分布广泛、相对隐匿 （5）反馈间接、零散、迟缓，具有积聚性。
2、如何理解大众传播的功能？
（1）大众传播的四种基本社会功能包括：传播信息、引导舆论、教育大众、提供娱乐。当然，在不良政治、经济、社会、文化环境之下，正面功能可能会带来负面影响。 （2）除此之外，大众传播的一个负面功能就是麻醉人的精神，取消人的行动能力。 （3）另外，大众传播成为一个产业，具有很重要的经济功能。
四、练习
1、思考一下你所处的组织，有哪些活动属于组织传播活动？有哪些方向？使用了哪些媒介工具？你在组织传播活动中是否很活跃？
（1）组织传播就是组织内部成员间、组织间以及组织与环境之间交换信息的活动。例如，组织内部的会议、工作报告、联谊会，以及组织对外的公关活动等。 （2）组织传播的方向包括由上而下、由下而上、水平，以及内外之间。
（3）组织传播使用的工具包括电话、文字媒介、传真等，有的组织拥有自己的报纸、刊物、电台和电视台，另外，局域网也成为组织传播的重要工具。
2、思考一下大众传播给你带来的正面影响和负面影响。 略。
第五章习题
一、填空
1、拉斯韦尔的五W指的是： 谁 、 说什么 、 通过什么渠道 、 对谁 以及 取得什么效果 。
2、丹尼斯·麦奎尔将传播模式分为五种类型，即基本模式、 个人影响、扩散和大众传播对个体的影响模式 、 大众传播对文化与社会的影响模式 、 受众中心模式 和 大众媒介的体系、制作、选择与流动模式 。其中基本模式又包括 线性传播过程模式 、 控制论传播过程模式 和 系统传播过程模式 。
二、连线
将传播模式与其所属的模式类别连起来。
奥斯古德-施拉姆模式 线性传播过程模式
拉斯韦尔的5W模式 控制论传播过程模式 卡茨的使用与满足模式 系统论传播过程模式 赖利夫妇模式 以受众为中心的模式
三、简答
线性传播模式有何缺陷？
（1）忽略了反馈，把传播理解为直线的、单向的过程。
（2）忽略了外部环境，把传播理解为孤立而不是系统的过程。
第六章习题
一、填空
1、最早提出“把关人”概念的学者是 库尔特·卢因 。 2、《报刊的四种理论》中总结的人类四种传播制度是： 集权主义传播制度 、 自由主义传播制度 、 社会责任论传播制度 和 社会主义传播制度 。
二、名词解释 把关人
就是对信息进行过滤与加工的人。这个概念是卢因首先提出的。
三、简答
1、如何从《报刊的四种理论》理解人类传播制度？
（1）该书将人类传播制度分为三类社会类型之下的四种制度类型：封建时代的集权主义传播制度、资本主义时代的自由主义传播制度和社会责任论传播制度、社会主义时代的社会主义传播制度。
（2）社会制度决定传播制度；传播制度总是与社会制度相适应的。
2、举例分析影响传播者把关的因素。 （1）政治因素和法律因素 如政府对新闻把关的影响，一个例子是第二次海湾战争中美国对新闻采访的约束，另一个例子是我国两会报道；法律也有影响，如美国的《诽谤法》。 （2）经济因素
如美国的新闻报道总是不会触动自己广告客户的利益。 （3）社会、文化因素 如《流星花园》的禁播。 （4）信息自身的因素
如信息自身是否具有新闻价值。 （5）组织自身的因素
如媒体组织的所有权、价值观、定位对把关的影响，可以比较一下《人民日报》、《南方周末》与《北京晚报》的区别。 （6）受众因素
如受众的喜好、接受过程也会对把关产生影响。 （7）技术因素
如各种媒介技术手段的影响；各类媒体所掌握的技术水平影响：一个市级电视台是否可以进行卫星连线报道等。 （8）传播者个人因素
每一位著名的大众传播者都会有自己的价值观、把关水平和风格。
四、练习 1、通过对好莱坞大片等传播内容产品的分析，看看其中的永久性价值观是如何体现出来的。 参见课本203页。
2、在网上寻找有关新闻制作把关活动的文章，或者新闻工作者的自述、访谈等，从中分析新闻把关人受到的影响要素。 略。
第七章习题
一、填空
1、卡尔·霍夫兰及其助手通过实验发现，在“一面说”和“两面说”两种版本的劝服讯息中，“ 一面说 ”对于原先就赞同的人非常奏效，对教育水平较低的人非常奏效；而“ 两面说 ”对原先反对此讯息的人非常奏效，对于教育水平较高的人非常奏效。
2、我国的《参考消息》的作用，可以与威廉·麦奎尔提出的“ 防疫论 ”相互印证。
二、练习
请在现实中寻找例子，谈谈你对霍夫兰及耶鲁学派的各种态度劝服理论的理解和评价。 （1）“一面说”与“两面说”
例如，可以在报刊和网络上寻找关于青少年拜金主义、偶像崇拜、早恋等的教育文章，看看它们采取的是一面说还是两面说，对你有何影响，并访问一下周围的同学，看看对他/她们有何影响，原因何在，霍夫兰等人的结论是否成立。 （2）信源的特征 例如，名人广告。
（3）情感诉求与理性诉求
例如，观察一下我国大众媒体反邪教报道中，哪些运用了情感诉求，哪些运用了理智诉求，想想看对你自己有什么效果。 （4）防疫论 例如，《参考消息》扩大发行时，毛泽东就曾经用“放病菌到肌体里去，增强免疫力”来形容它的作用。
第八章习题
一、填空
1、一般来说，我们可以从以下四个角度来理解媒介： 媒介的传播手段 、 媒介的时效性 、 媒介的持久性 和 受众参与媒介的程度 。
2、马歇尔·麦克鲁汉的重要理论包括： 媒介是人体的延伸（媒介延伸论） 、 媒介即讯息（媒介讯息论） 、 冷媒介与热媒介（媒介冷热论） 和 “地球村”理论 。
二、名词解释 1、媒介
传播信息符号的物质实体。（“媒介就是插入传播过程之中，用以扩大并延伸信息传送的工具。”）
2、媒介选择或然率公式
施拉姆等人提出的公式：报偿的保证/费力的程度=选择的或然率。它探究了人们选择某种信息或媒介途径的规律。
三、简答
1、施拉姆认为，认识和分析媒介可以从哪些角度进行？ （1）媒介所刺激的器官。 （2）反馈的机会。 （3）速度的控制。 （4）讯息代码。 （5）增殖的力量。 （6）保存信息的力量。 （7）克服弃取的力量。 （8）满足专门需要的力量。
2、举例分析四种大众传播媒介（报纸、广播、电视、网络）各有什么特性。 （1）报纸
一，是视觉媒介（阅读媒介）；二，保存性强；三，（受众的）选择权强；四，报纸适合传达深度信息；五，时效性差。 （2）广播
一，是听觉媒介；二，时效性强；三，影响面广；四，保存性弱，选择性弱。 （3）电视
一，是视听合一的媒介；二，适合再现形象、现场、过程；三，时效性强；四，保存性弱，选择性弱。 （4）网络
一，是多媒体的媒介；二，时效性、保存性、选择性都非常强；三，可控性较差。
四、练习
观看或收听同一个新闻事件在报纸、杂志、广播、电视、互联网上的不同新闻报道，并观察其报道的方式和情况，据此加深你对于各种媒介特性的认识。 略。
第九章习题
一、填空
1、受众的特点包括 多（人数众多） 、 杂（成分复杂） 、 散（居住分散） 和 匿（相对隐匿） 。
2、受众的选择性过程包括：选择性接触、 选择性注意 、 选择性理解 和 选择性记忆 。
二、名词解释 受众
即受传者，或称阅听人，是对大众媒介信息接收者的总称。
三、简答
如何理解受众？
（1）大众传播中的受众是在不断变化中的，没有一成不变的受众。即便是对某种传播媒介而言，也是如此。
（2）大众传播中的受众是各不相同的，但那些有共同经历、受共同社会关系影响的受众对相同传播内容的反应类似。他们选择性地接受、解释和记忆大体相同地内容。一定社会关系中受众的相互影响，将会引起一系列思想、观念、态度、行为等方面的变化。
（3）大众媒介的传播内容会对受众造成一定影响，会加强现有的社会文化规范并创造一些新的社会风气，还有可能促使社会“一体化”。
（4）受众不是被动的信息接受者，而是积极的大众传播的参与者。受众希望能够通过大众传播媒介发表自己的见解和主张，希望能与传播者共同分享信息。
四、练习
1、观察一系列广播、电视节目，或者报纸、杂志，猜测一下，它们的目标受众群大致是些什么人？
2、每个人都是受众当中的一员。你最喜欢的大众传播产品有哪些？和你同年龄、同教育层次、类似家庭背景的人是否喜欢它？如果你们都喜欢，那么，这个产品中的哪些要素符合了你们这个受众群的需求？