第一单元生物和生物圈 第一章 认识生物 1、生物学及生物的特征: 生物学是研究 和 的科学。 生物的特征有： ①生物的生活需要 。 ②生物能进行 （例：雨后见到蚯蚓）。 ③生物能排出身体内产生的 。 ④生物能对外界刺激 。 ⑤生物能生长和 。 ⑥生物有 和 的特性。 ⑦生物能 和 环境。 ⑧除病毒外，生物体都由 构成。 2、科学探究的方法： 是科学探究的一种基本方法， 是科学探究常用的方法之一。 3、科学探究的过程包括：①提出问题、② 、③ 、④ 、⑤ 、⑥ 。 4、生物分类： ①按照形态结构特点可分为 、 和 三大类。 ②按照生活环境可分为 和 等。 ③按照用途可分为 、 、 和 等。 第二章 了解生物圈 1、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素叫 。生态因素包括： （如：阳光、空气、水 、温度等 ）和 （影响某种生物生活的其他生物）。 2、生物与生物之间的关系：最常见有： 、 、 、 。 3、生物与环境的关系包括： 生物对环境的 和 。在绿草地上生活的蝗虫体色往往是绿色的，说明生物对环境的 。野兔依赖牧草生存，但它们的活动也改变着草场，野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大草原沦为荒漠，说明生物在 环境的同时，也 着环境。 生物适应环境的例子： ①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开； ②沙漠中的骆驼； ③荒漠中的骆驼刺； ④寒冷海域中的海豹。生物影响环境的例子：蚯蚓能使土壤疏松肥沃。 4、生态系统：在一定空间范围内， 与 所形成的统一整体叫做生态系统。 举例：一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊、一条河流。 5、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构叫做食物链。 食物链书写原则： ①食物链的起点是 ，数量 ； ②终点是此食物网中最高一级的 ，数量 ； ③箭头指向 ； ④ 一般不写入。 6、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成 。物质和能量沿着 和 流动的。 营养级越低，生物数量 ，营养级越高，生物数量 。能量在食物链中逐级 。有毒物质通过食物链逐级 。 7、生态平衡：在各种生态系统中，生物的数量和比例是 的，说明生态系统具有一定的 能力，但这种调节能力是 的。 8、生物圈的范围包括： 的底部， 的大部， 的表面。一切陆生生物的立足点是 。 的活动可达到生物圈的各个圈层。 9、生物圈中有着多种多样的生态系统：如 生态系统； 生态系统； 生态系统； 生态系统； 生态系统； 生态系统； 生态系统。
10、生物圈是地球上所有的 与其 的总和。 是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家园。
第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 1、生命活动的基本单位是细胞： 细胞是生物体 和 的基本单位。 2、使用显微镜的方法和步骤： ① →② →③ →④清洁收镜。
（1）一只手握住 ，另一只手托住 ； （2）下降镜筒时，眼睛要看 ；上升镜筒时，眼睛要看 ； （3）光线：反光镜→遮光器（光圈）→ 通光孔→物镜→目镜； （4）用 拭擦物镜和目镜； （5）从目镜内看到的物像是 的；
（6）显微镜的放大倍数等于 和 放大倍数的 ；如：显微镜的物镜10×， 目镜为 ，像长5cm，实际物体长为0.025 cm； （7）视野要调亮：用 光圈、 镜； 视野要调暗用 光圈、
镜。 （8）显微镜的放大倍数越大，观察到的物象 ，观察到的细胞数目 ， 视野范围 ；显微镜的放大倍数越小，观察到的物象 ，观察到