做一个智慧艺术型的班主任
通过视频聆听了各位专家老师就如何做好班主任的培训，我收获很大，感触很深。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下该如何做一名合格的班主任！我想一个优秀的班主任首先应该是快乐而有智慧的，是一个有教学艺术的人。
下面我就结合专家的讲座以及自己的工作实践谈一谈自己的收获和感受。
一、 做智慧型主任，在爱生上要“爱出智慧，爱出艺术” 班
什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦??我们知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、智慧型的班主任，需要及时懂得教育性和伸缩性
教师始终关注着学生的一举一动，对于学生出现的问题，马上解决，不耽误一丝一毫的时间，避免了很多不良趋势的进一步发展，非常值得敬佩。确实，如果发现问题，不及时找到解决措施，会给我们的工作带来很大的被动，让本来轻微简单的事件变得复杂，甚至危
险。比如，当发现学生情绪不对的时候，应及时的了解情况，找其谈话，帮助学生做心理疏导，帮助他们渡过暂时的迷茫、痛苦或烦恼。当发现或了解学生之间有矛盾时，也要及时主动地过问，协调，避免事态的进一步恶化，造成恶劣的后果。不难发现，由于教师及家长的疏忽和对事情的拖延，有些学生精神恍惚、抑郁、甚至自杀，也有的学生因为一点点小的矛盾，因为无人点化、化解，矛盾愈演愈烈，矛盾逐渐增大，一直演变成打架斗殴，甚至互相残杀。事情总有两面性，这并不表明所有的事情都要着急处理，教育也需要伸缩性，不能着急。 三、班主任要有批评教育的艺术性，处理问题的智慧性
原谅学生的错误，因为错误是孩子在成长路上必经的过程，让孩子直面每一个错误也是一种教育契机，不仅能及时帮助学生看清事情的本身，还能使学生树立不怕挫折，勇于面对，及时改正的态度。反言之，“人无完人”在自己的工作中，我们也难免会出现一些错误。有时我会故意示弱，征求学生的帮助，和学生一起面对失误和错误。当一名智慧艺术型的“班主任”，
以上是我参加班主任培训学习活动的几点心得体会。正如教育专家说的：“作为一个老师是否‘优秀’不重要，是否‘卓越’不重要。重要的是看自己是否‘幸福’。努力做幸福的老师，做幸福的自己，做最好的自己！” 我认为作为新时期的班主任工作，既有智慧，又有艺术性。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的教育教学方法更有艺术性，更有智慧性。