珠海五中2017-2018八年级上学期语文
《多角度描写景物》作文训练导学案
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学习目标：1.学会用多种描写手法，多角度的描写景物；2.感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。 一、激趣导入
请学生在三秒内判断两个盆栽是否相同。 二、记录要旨
学生归纳出描写景物的要点：1. ；2. ；3. 。 三、指点迷津 （一）定点观察
1.《答谢中书书》中的“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色生辉。青林翠竹，四时俱备。”写景顺序是： 2.议一议
①蓝蓝的天空，白云朵朵，眼前黄黄的草叶上沾满露珠……
②从路旁向远方眺望，只能望见一座座连绵起伏不绝的高山，哦，远处好像还有几处人家。我站在路旁抬头仰望天空，她是那么的一望无际，朵朵棉花糖似得白云浮在天空。突然一阵微风轻抚过眼前的麦田，麦苗轻摇，好似与他嬉戏…… 请学生从观察的角度赏析以上两个语段后，小组内合作交流。 3.练一练
我站在三楼教室外的栏杆前，抬头仰望天空， 的雨 。再向校园里望去，校园已经 。 4.评一评
将各小组推荐的写作朗读出来，并引导学生结合观察的角度来评价。 （二）移步换景
1.《桃花源记》中：渔人甚异之，复前行，欲穷其林，林尽水源，便得一山.......初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗……
引导学生分析，归纳：陶渊明抓住渔人一路上走来看见的不同的景物，将我们一同带进了这个神秘仙境：世外桃源。
2.小结：移步换景就是走动起来，变换远近距离，高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，或者不同景物的各个方面，然后依次进行描写。激发了读者的兴趣，避免了平铺直叙。 3.议一议
走进公园大门，映入眼帘的是高大的法国梧桐，树上不时飘落的片片黄叶，随风盘旋，“从天而降”，散落在草坪上、池塘里，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。
园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。
沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美工艺品，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，真是美丽极了！
走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，深浅不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在水面上，像湖中的一叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。
请学生从观察的角度赏析以上语段后，小组内合作交流。 4.练一练
早上，推开门准备去上学， 。当我走到半路上的时候，雨 。当我快到学校的时候， 。 5.评一评
将各小组推荐的写作朗读出来，并引导学生从移步换景的角度来评价。 （三）调动多种感官
1.调动多种感官就是充分调动我们心灵的扫描器——眼、耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前的景物，体会不同的感觉，甚至可以写个人感受，并赋予景物于情感。 2.议一议
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
请学生从观察的角度赏析以上语段后，小组内合作交流。 3.练一练
一点 ，滴落手心，我不禁昂起头凝视着 的天空。孤寂的清秋，只有这场迟来的秋雨与我为伴。他是那么的顽皮，轻弹着我的额头，轻点着我的鼻尖，奏出 声响。低下头来，我呼吸着这 空气，轻舔着这 雨滴。
4.评一评
将各小组推荐的写作朗读出来，并引导学生从多种感官的角度来评价。 四、拓展练写
用“月亮、萤火虫、草丛”，结合自己的心境，运用我们今天所学的其中一种或两种观察描写方法，写一段150字左右的话。
运用下面的句式总评：这篇短文描写的是__ __，运用的描写方法是 。教师引导学生结合三个角度来评价同组学生的片段。 五、教师结语
不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，以及美丽的校园，只要对我们的自然心怀浓浓的向往，依恋之情，充分调动我们的感官，多角度进行描写方法，那么我们每个人心里的那一幅属于自己的自然美景就会呈现在你我的面前。借助景物描写定能为你的文章增色，你也一定能够达到“写景共记议一色，美文与高分齐飞”的境界。 六、布置作业
请以《台风后的珠海》为题，写一篇作文，不少于600字。