《心理学研究方法》试卷（B卷 参考答案）
二、多项选择题
1． {AB P167} 2． {AB P104} 3． {ABC P55} 4． {ABC P195} 5、{ABD p55}
二、名词解释（每小题 5分，共30分） 1．横切面研究：{P 53}
是指在较短时间间距中对不同的对象样本进行观察和测定，从而对各类对象作出总体分析的研究类型。这种研究，便于随时了解人们的学习或者工作态度以及其它心理特征。
2．潜特征测验理论：{P128}
该理论认为，测验成绩在不同程度上反映出人们的心理特征。这些特征是不能直接观察和测定的，所以称为潜特征。
3、累积量表法 :{P185}
是由古特曼于本世纪40年代提出的，这种方法强调测量项目的单维性，假定测量同一维度特征的一组项目，可以按难度或数量的连续体排成顺序，表示接受项目所拥有的“特征量”的程度。
4．分层随机取样：{P 78}
先把总体分成若干层次或子总体，然后独立，随机地从每一层次选取样本。
5．内部效度 {P89 坎贝尔的定义}：实验的刺激确实造成特定情况下的某种显著差异，
6．最小变化法： {P158}
又称极限法，这是让被试通过一系列尝试，对强度渐增或渐减的刺激作出反应，检验有关这一刺激的感觉阈限。
三、论述题（每小题10分，共30分）
1、成功访谈的条件是什么？（P173 三点）
应具备三方面的条件 （1）资料的可及性
访谈人需要收集的数据资料是被访人完全能够得到和提供的。被访人的记忆、情绪和拥有的信息都可能影响资料的可及程度。 （2）被访人的认知
被访人对于自己在访谈中的角色，访谈要求、问题意义等得理解和认知，直接决定了访谈的实际效果。 （3）被访人的动机
这是被访人的谈话动机、价值观、访谈目的与自己需要的一致程度等。心理学研究对于被访人动机作出了几种解释：内在动机、工具性动机。利他动机或者感情与理智的满足等。
2、发展研究的评价。{P55 三段}
纵向研究：
优点是：适合于确定引起某些特征的变化的因素，建立某种因果关系， 往往不是单一测定或观察的结果，它的结果比较可靠。
缺点是：比较耗费时间和研究资金，被试样本不易保持稳定不变，研究设计不够灵活。
在研究过程中容易受到其他因素的影响。 横切面研究：
优点是：可以同时研究较大样本，研究效率比较高，成本较低，费时也较少。 缺点是：比较难确定因果关系，取样程序也较为复杂 趋势研究：
需要相当水平的研究方法方面的知识，各阶段的要求比较高。特别强调可靠的基础数据和较全面的理论构想。
缺点是：研究的结果容易受某些未测因素的影响。
3． 影响外部效度的因素。{ P 94---96 八点} （1）总体效度
（2）自变量和因变量的定义和测试方式 （3）对测量的敏感化 （4）多重实验的干扰 （5）特异性效应 （6）实验者效应
班…… …… …… …… …… ……业……专…… …… …… …… …… …… …… …… …… …… ……级…… 线答 …… …… …… …… 院……学…… …… …… …… …… …… 订题 …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… 装线 …… …… …… …… …… …… ……号……学…… …… …… …… …… …… …… …… ……名……姓…… （7）研究与实际情景的相似性
（8）被试选择和实验处理的交互作用
四、思考题（每小题10分，共20分）
1．问卷设计的一般步骤？{P182}
（1）根据研究目的与假设，收集所需资料
（2）确定问卷形式，可以从研究者的时间、研究范围、对象、分析方法和解释方法等方面考虑
（3）列出标题和各部分项目 （4）征求意见，修订项目
（5）试测，以30—50人为试测样本，求出信度和效度 （6）进行项目分析，重新装订 （7）正式测试
2、在观察法的实施过程中，观察者常常出现三种反应偏向，请详
述。应如何克服？{P192 }
常出现的三种反应偏向是： 晕轮效应 宽大效应
趋中效应（3分）
为了克服与控制这些偏向造成的误差，研究者提出一些新的观察评级方法，目前比较流行的有混合标准评级量表和行为定位量表。
混合标准评级量表
以行为的关键事件作为评级依据，在设计时，按照观察的目的与要求，确定所观察行为的基本维度或方面，然后，为每一维度规定好、中、差三个关键事件，关键事件是指能代表好、中差行为的典型情况。由此构成混合标准项目，三类事件分别 以好 中 差表示并随机排列。观察时，对照关键事件，对所观察的行为作出“好于”“一致”或“差于”关键事件的评级，最后把评级结果转换为观察得分。（3分）
行为定位量表
设计时需要由相似的人员分成四个评定小组，最好选择对所观察行为比较熟悉的人员，设计程序包括五个步骤：
（1）由第一个评定小组讨论所需观察的行为特征和研究的构想，确定行为表现的所有重要方面
（2）由第二个评定小组就第一组所提出的重要行为方面，分别提出好、中。差的行为事例
（3）由第三个评定小组进行“重译”这就是给他们提供重要香味方面的表格和随机排列的好、中、差行为事例，要求他们把每一事例重新归类到各个行为方面，如果有不能分回原类的事例，则删除
（4）由第四个评定小组确定经“重译”而保留的项目的量表值，可采用一致定位量表的设计方法 （5）对保留的项目进行试测和观察评级，求出“评级者间信度”如果符合要求，以1—9或1—11点的量表轴标出行为事例的量表值位置，制成正式量表，行为定位量表对各行为等级以及具体事例定位，定义明确，评级误差小，测量效度较高。（4分）