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初中英语影视视频教学的几点体会
作者：聂清勇
来源：《世纪之星·交流版》2015年第12期
[摘 要]英语是一门语言学科，传统的教学方法难以满足学生日益增加的需求。在新课改的要求下，一种新型的教学方法被应用于英语教学。影视视频教学是利用英文影视作品，培养学生英语能力的方式。这种方式新颖且迎合了学生的需求，是信息时代新式教育的产物。通过对学生的视觉听觉直接刺激，以具体的情节使学生融入教学环境，满足了当代初中生的价值需求，是一种极其具有创造性的教学方法。下面笔者将结合教学的具体实例，论述在初中英语中，应用影视视频教学的方法。
[关键词]初中；英语；影视视频教学；体会
影视视频教学，是在信息时代环境下产生的，它具有信息社会的特征：直观、快捷，可以激发学生的热情，获得充足的英语学习动力。在新式教法的应用中，教师要有详细的计划，能够将影视视频和教学内容有机结合。同时，学生的情绪也是教师应注意的问题，如何保证学生的学习兴趣，又避免影视视频对学生造成不必要的影响，这是影响教学质量的关键因素。最重要的是，在观看视频之后，教师要擅长总结，学生最后的感悟是整个英语学习的升华部分。下面笔者将具体分析。
一、合理选取影视视频，拟定教学计划
在新式教学方法中，教师要选取合适的教学视频。影视视频应健康向上，没有负面信息，同时也要和教材内容契合，能够与教学理念产生共鸣，对学生产生积极的影响。视频的选取是一个复杂且困难的工作，教师要有一定的计划。教学计划应以学生为基本，从学生的角度出发，满足学生的学习需求。
在英语学习中，教学目的主要是培养学生的英语素养，即听、写、说等能力。影视视频教学，可以综合培养学生的多种能力，减少了英语学习的步骤，提高了教学效率。为了保证学生的学习质量，教师要擅长选取视频素材。例如，为了培养学生的英语听力水平，一些优秀的英文影视作品是不错的选择。
《傲慢与偏见》是一部精彩的文艺爱情片，情节丰富，对话较多，最重要的是，演员的语速较慢，十分适合学生的学习。但是这部电影也有一些缺陷，它的主题是关于爱情，容易引发学生的早恋问题。为了避免这个问题，教师可以将视频进行剪辑，剔除一些容易对学生造成负面影响的成分。
教师的精力有限，在选取素材时，可以适当参考学生的意见。学生的意见反映的是学生最迫切的需求，而且这些可以最大程度上激发学生的积极性，促进高质量的英语教学。值得注意