师与学生讨论的例会制度。在新的一周开始前，制定好学生本周的工作计划，经学生确认同意后，学生和指导教师同时签名，双方各自保留一份本周任务书。然后在每周一次的例会上，每个学生必须要做ppt对本周的工作进行汇报总结，并对工作中遇到的问题和处理问题的方法及思路进行讨论和交流，在这个过程中指导教师要及时进行引导、启发和总结，并布置好下周的任务。对于没有完成本周任务的学生，则要进行严厉的批评教育。通过这种互动的交流方式，指导教师可实时掌握学生毕业设计的进展情况，学生间也可以相互学习、相互促进，从而形成一种良好的科研氛围。
4）进行规范化管理和中期检查。进行规范化管理和中期检查是毕业设计顺利完成的保证。首先指导教师要督促和指导学生按照重庆科技学院毕业设计管理系统中的规范化管理程序，认真完成各阶段的毕业设计任务。而在中期检查时要及时发现学生在毕业设计中存在的问题，比如学生的研究内容是否需要完善补充，学生能否解决关键问题，学生的进度快慢等。通过严格的中期检查，指导教师要及时调整每个学生下一阶段的研究目标和任务，从而保证毕业设计任务能按时保质保量完成。
5）做好毕业论文撰写指导和预答辩工作。学生完成毕业论文撰写是毕业设计中非常重要的环节，是毕业设计成果的全面总结和深化提高。部分学生由于文字表达能力较差，没有论文撰写经验，经常出现论文结构不完整、逻辑混乱、格式不规范等问题。在毕业论文
撰写过程中，笔者首先要求学生理出论文的大纲结构，主要包括每章的标题、主要内容及大概页数，然后笔者进行修改指正，保证各个章节逻辑合理，然后学生按照重庆科技学院毕业论文撰写要求进行论文撰写，形成初稿。笔者对学生论文初稿进行修改，指出存在的内容或格式等方面的问题，学生再修改，反复下去，最终督促学生完成一篇合格的毕业论文。在这个过程中，指导教师要有足够的耐心和细心，只有这样，毕业论文质量才能真正得到整体大幅度提高。在论文撰写完成后，学生应做好答辩ppt，教师指导学生完成预答辩工作，学生应以正式答辩的要求来做好预答辩，指导教师根据学生预答辩中存在的问题给出修改意见，学生修改后再准备正式答辩，完成毕业设计的最后一个环节。 2.3 建立科学的毕业设计考核方式
学生毕业设计的考核应全面考查学生在整个毕业设计工作中的学习与工作态度、完成任务的量及水平，合理地划分每环节所占百分比。可采用2+4+4的考核方式，具体为平时的工作态度占20%，论文质量和水平占40%，答辩占40%，这样的考核方式可促进学生平时对毕业设计的投入，真正保证毕业设计的质量。值得注意的是，在答辩过程中每位答辩人员要避免流于形式或敷衍过关，评分要客观公正、实事求是，出现异议时，要集中讨论、合理评判。同时在毕业设计结束后，学院应对毕业论文以教学班为单位进行评选，每班评3～5篇优秀论文，并对获得优秀论文的学生和指导教师予以
奖励，这样有利于提高学生和指导教师的积极性，从而进一步提高毕业设计的质量。 3 结束语
近几年毕业设计的教学实践表明，依托教师科研课题指导本科毕业设计，一方面可使学生真正在科研实践中得到锻炼，学生的科研创新能力等综合素质得到明显的提高，而且这种初步的科研经历对其今后的工作实践和学习深造有很大的帮助；另一方面还缓解了教师科研与教学之间的矛盾，进一步提升了教师的科研能力和教学水平。通过努力，笔者相信这项教改工作会在未来本科教学探索和创新教育工作中得到进一步的完善、创新和提高，并为构建现代教育体系提供重要支撑。 参考文献
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