1、我们的民族小学
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文；
2、会认4个生字，会写13个生字； 3、 理解课文内容，了解民族小学学生的幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美； 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 课时安排：2课时
第一课时
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文；
2、会认4个生字，会写13个生字。 学习过程： 一、板题示标：
同学们，今天我们来学习第一课《我们的民族小学》，(板书课题，齐读)这节课我们的学习目标是：1、会认4个生字，会写13个生字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（齐读）相信大家都能很好的完成。 二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 请自学指导（一） 1、先学
自学指导（一）
请同学们自由读课文，遇到不认识的字做出标记，同桌互相请教，3分钟后比谁稳重的字音读得准。
A、生自由读，师巡视。
时间到，现在我请同学来读，其他同学仔细听，记下错误，及时纠正。 2、 后教 A、指名读
B、学生纠错，师板书
C、师生共同解决易错字（戴 舞） D、加拼音指名读
E、去掉拼音指名读（谁错让谁读，不会的兵教兵） 三、第二次“先学后教”（会认字）
接下来，我们来比一比谁最先把“会认字”读准，记牢。 1、先学
生自己读，不会的问同桌（时间：1分钟）
后教
同桌读（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了） 指名
第三次“先学后教’（流利读课文）
“会认字“读得这么准确。接下来，我们比一比谁课文读得最流利. 先学
自由读（3分钟） 后教
指名读（读得不好的句子或段落重点读） 第四次“先学后教’(会写字)
1
课文同学们读得很流利啦，那接下来比比谁的会写字写的及正确又漂亮。 先学
自学指导（二）
请同学们自己看生字，重点看你不会的字，注意每个字的笔顺和笔画，3分钟后开始听写。 生自己看 后教
老师听写（两名同学到黑板上写） 同桌对照答案对改。 生补错（师收集错题）
第二课时
学习目标：
1、理解课文内容，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 学习过程： 板题示标:
同学们，今天我们继续学习第一课《我们的民族小学》，（板书课题，齐读）请看本节课的学习目标《（出示目标，生读）。
为了更好完成本节课的目标，老师为你们准备了自学指导。 一、第一次“先学后教” （一）先学
请同学们自由读课文第一自然段，思考：民族小学有什么特点？（3分钟后比谁说的好） 生自学，师巡视。 （二）后教
1、指名学生回答。
那我们读这一段时该用 什么的语气来读？（自豪、赞美） 你能读出这种语气吗？ 2、生连读
同学们刚才读得都非常好，接下来我们看自学指导（二） 二、第二次“先学后教” （一）先学 自学指导（二）：
请同学们自由读课文二、三自然段，用“”画出描写窗外安静的句子。（2分钟后比谁找的准确） （二）后教
1、指名回答（这个问题比较简单，可以让2—3名同学回答） （这时候----读课文）
你能让大家通过你的读让大家感受到当时的安静吗？ 2、生练读
指名读（生评价）
2
从你们的读中老师仿佛看到同学们读书的样子，让我们带着这种自豪和赞美一起来读最后一段。（生读）
背诵自己喜欢的部分。
读得真不错，现在请同学们找到自己最喜欢的部分，5分钟后，比谁背得熟。 生背 同桌互背 指名背 板书设计： 我们的民族小学 自豪 团结 教学反思：
2、金色的草地
学习目标：
1、会认2个生字，会写13个生字。 2、正确、流利地朗读课文。
3、读懂课文内容，有感情的朗读课文。
4、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 课时安排： 2课时
第一课时
学习目标：
1、会认2个生字，会写13个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 学习过程： 一、揭题示标：
一定都去草地上玩过吧，知道草地是什么颜色的？今天，我们大家一起去看一块不一样的草地。（板题）这节课我们的学习目标：1、回染个生字，会写13个生字。2、能正确、流利地读课文。有没有信心达到目标？ 二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） （一）先学
出示自学指导（一）
请同学们自由读课文，遇到不认识的字做出标记，同桌互相请教，3分钟后比谁稳重的字音读得准。
生自由读，师巡视。
时间到，现在我请同学来读，其他同学仔细听，记下错误，及时纠正。请同学们自由读课文，遇到不认识的字做出标记，同桌互相请教，3分钟后比谁稳重的字音读得准。 生自由读，师巡视。 (二)后教
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1、指名读
学生纠错，师板书
师生共同解决伊错字（戴 舞） 加拼音指名读
去掉拼音指名读（谁错让谁读，不会的兵教兵） 第二次“先学后教”（会认字）
接下来，我们来比一比谁最先把“会认字”读准，记牢。 （一）先学
生自己读，不会的问同桌（时间;1分钟） （二）后教
同桌读（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了） 指名
三、第三次“先学后教’（流利读课文）
“会认字“读得这么准确。接下来，我们比一比谁课文读得最流利. （一）先学
自由读（3分钟） （二）后教
指名读（读得不好的句子或段落重点读） 四、第四次“先学后教’(会写字)
课文同学们读得很流利啦，那接下来比比谁的会写字写的及正确又漂亮。 （一）先学 自学指导（二）
请同学们自己看生字，重点看你不会的字，注意每个字的笔顺和笔画，3分钟后开始听写。 生自己看 （二）后教
老师听写（两名同学到黑板上写） 同桌对照答案对改。 师提示：
耍和“要”区分开。 绒：右边不要写作“成” 钓：右边是“勺”。
3、生补错（师收集错题）
第二课时
学习目标：
1、读懂课文内容，有感情的朗读课文。
2、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
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学习过程： 一、板题示标:
同学们，今天我们继续学习第一课《金色的草地》，（板书课题，齐读）请看本节课的学习目标《（出示目标，生读）。
为了更好完成本节课的目标，老师为你们准备了自学指导。 二、第一次“先学后教” (一)先学
出示自学指导：请同学们自由读课文1、2段，思考：蒲公英给“我“和弟弟带来了哪些快乐？（3分钟后比谁说的好） 生自学，师巡视。 （二）后教
1、指名学生回答。
你能通过你的读让大家感受到他们的快乐吗？ 2.生练读 2分钟后比谁读得好。 3.指名读，其他同学们评价。（评价时先说优点再说缺点）
三、从同学们的杜仲，老师已经感受到他们的快乐，相信后面会表现的更好。 第二次“先学后教” （一）先学
请看自学指导（二）：
请同学们读课文第三自然段，思考：草地为什么会变颜色？用“———”画出相关的句子。（3分钟后比谁找的准确） （二）后教
指名回答（这个问题比较简单，学生很容易找出来，可以让2—3名同学回答）
（蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，金色的花瓣备包住，草地就变成绿色的了。） 你能用文中的词语来形容蒲公英吗？ 生回答，<有趣、可爱（说出原因）>
让我们读最后一段,读出蒲公英的有趣、可爱，读出对蒲公英的喜爱。 生齐读。 板书设计
2 、金色的草地 有趣 可爱 教学反思：
3、爬天都峰
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文；
2、会认6个生字，会写5个生字；
3、理解课文内容，有感情的分角色朗读课文。
4、体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 课时安排：2课时
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