开放的
不加干涉的 虚拟的 人为的 58
大学生社会实践活动的主要形式的（）。 军事训练 专业实习 生产劳动 社会调查 智力扶贫 59
根据是否列入教学计划，可以把社会实践活动分为（）。 教学计划内社会实践活动 教学计划外社会实践活动 基地化社会实践活动 非基地化社会实践活动 专业实践活动 60
根据否有较为固定的对口实践单位或场所，可以把社会实践活动分为（）。 教学计划内社会实践活动 教学计划外社会实践活动 基地化社会实践活动 非基地化社会实践活动 专业实践活动 61
根据活动的内容与专业学习的关系，可以把社会实践活动分为（）。 专业实践活动 非专业实践活动 基地化社会实践活动 非基地化社会实践活动 教学计划内社会实践活动 62
属于专业实习特点的是（）。 活动列入教学计划 全体同学参加
有较固定的实习基地
是教学过程不可分割的部分 以思想政治教育为主 63
大学生社会实践活动的组织原则有（）。 教育效益为主的原则
点面结合、以点带面的原则 系统化、分层进行的原则
因地制宜、勤俭节约的原则 兼顾社会效益、经济效益的原则 64
德育是指教育者按照一定社会和阶级的要求，以及受教育者品德形成和发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，使受教育者形成一定的（）活动。 思想观点 政治立场 道德品质 个性特征 身心素质 65
高校德育所具有的特点是（）。 鲜明的阶级性 广泛的群众性 很强的实践性 永恒的历史性 显著的阶段性 66
德育过程的本质是（）。
是教育者对大学生施加影响的过程 是促进学生思想矛盾运动和转化的过程 是不断运动、发展、深化的过程 是学生思想品质的形成过程
是知识传授与智力发展相统一的过程 67
制订高校德育原则的依据是（）。 党的教育方针 培养目标
大学生的身心发展特征 德育实践经验 德育工作需要 68
我国高校德育原则主要有（）。 社会主义方向原则 疏导性原则
理论联系实际原则
教育与自我教育相结合原则 统一要求与个性化结合原则 69
高校德育方法主要有（）。 调查研究法 说理启发法 情感交流法 榜样示范性
参观访问法 70
高校德育的基本途径有（）。 德育课
教职工的三育人 党、团、学生会活动 校园文化 社会实践 71
教职工的三育人是指（）。 教书育人 管理育人 服务育人 思想育人 活动育人 72
高校德育工作的特点是（）。 精神性 创造性 复杂性 长期性 艰巨性 73
高校德育工作的特点是（）。 精神性 示范性 复杂性 长期性 艰巨性 74
高校德育工作的特点是（）。 精神性 创造性 个体性 长期性 艰巨性 75
高校德育工作的特点是（）。 群众性 创造性 复杂性 长期性 艰巨性