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形、空等特征感兴趣和有好奇心。
（二） 、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
1、 提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知，摆弄所能接
触到的事物，体验事物最明显的特征（外形、颜色、功能）
2、 引导幼儿初步感知和探究物体的特征（如，大小、颜色、
形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉等）。
3、 引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。 4、 引导幼儿初步感知沙、水的特性，体验事物特征，如多
少等简单的量的特征。
（三） 、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
1、 当幼儿对周围事物现象（动植物生长、天气变化、物理
现象等）、特征以各种表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时，给予保护和支持。
2、 有充分的机会使每个幼儿可以用多种形式（语言、动作、
艺术形式等）自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现。
（四） 、能从生活和游戏中感受事物的数量关系长体验到数学的重要
和有趣
1、 提供丰富的材料与环境，使幼儿感知、操作所能接触到
的事物。
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2、 支持鼓励幼儿发现环境中图形的相似之处，进行初步而
简单的求同和分类活动。
3、 提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作比较2-3
个物体间常见量（如，大小、长短、厚薄等）的差异。 4、 提供成双成对的物体，帮助幼儿通过操作摆弄体验物体
的对应关系。
5、 在日常生活与游戏活动中，利用环境和提供丰富的材料，
引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）
6、 提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作进行比
较、排序等数学认知活动。
7、 利用各种机会，支持鼓励幼儿点数5个以内的物体，初
步感知理解5个以内物体的量。
8、 在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”及它们
的关系。
9、 通过与物体的相互作用，引导幼儿感知圆形、正方形、
三角形。
10、 在日常生活中有目的地让幼儿感知、认识白天、黑夜、
早晨、晚上。
11、 在生活和游戏中引民幼儿正确辨别上、下等方位。运用
表示空间的语言（在……上面）。
12、 引导幼儿使用简单的数学词汇和语言；如有关多少的词
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“一样多”、“少”、“许多”“1个”等
（五） 、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，
有初步的环保意识。
1、 在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物，愿意
参加饲养小动物、给予植物浇水等活动。
2、 利用各种机会，让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、
下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。
3、 引导幼儿关注自己身边环境，从把废弃物放进指定地点、
便后冲水等生活小事入手，对幼儿进行环保意识和行为的培养。
五、艺术领域：
（一） 、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。
1、 支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身
体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受。 2、 提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐
作品，引导幼儿从中获得美的感受。初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，或用语言、表情、动作、表达自己的感受。
3、 支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩
鲜明的事物感兴趣。
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4、 提供条件，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活
用品、美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。
5、 为幼儿接触周围环境和生活中的美好事物，如大自然、
建筑、摄影伤口等提供机会。
6、 支持鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影
戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。
（二） 、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。
1、 创设轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐、有趣的游戏，
支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。
2、 支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴
趣。
3、 创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美
术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。
（三） 、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个
性地表达自己的情感和体验
1、 创设轻松的氛围，鼓励幼儿通过学唱六度范围内（c1-a1）
五声音调的歌曲，大胆表现歌曲的内容、情感。 2、 在生活、游戏中支持、引导幼儿通过随音乐做简单律动
进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。
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3、 支持、鼓励幼儿通过自由探索与尝试认识几种易于敲击
的打击乐器，学习敲击方法，表达自己的情感。 4、 鼓励、引导幼儿对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即
兴表演，自由创编歌词和动作，初步学支使用表演道具，表达自己的感受和体验。
5、 通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动，尽可能多地
让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。 6、 通过命名、讲述等方法，引导幼儿进行有意识的表现，
运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。
7、 鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装
饰。
8、 支持、鼓励幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望，引导
幼儿在日常生活和游戏中观察，并尝试加入自己的想像与创造。
（四） 、具有艺术活动的良好习惯。
1、 培养幼儿初步做到用自然的声音演唱，不喊唱。 2、 引导幼儿初步养成正确使用乐器的习惯。 3、
引导幼儿学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
（ 大班幼儿发展目标）
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