慧通教育网 深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。
由此得到一个结论：艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！法文里有句话叫做“伟大的心”，意思就是“爱”。这“伟大的心”几个字，真有意义。而且这个爱决不是庸俗的，婆婆妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。
从这个理论出发，许多人弹不好东西的原因都可以明白了。光有理性而没有感情，固然不能表达音乐；有了一般的感情而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情，还是要流于庸俗；所谓sentimental[滥情，伤感]，我觉得就是指的这种庸俗的感情。
一切伟大的艺术家（不论是作曲家，是文学家，是画家……）必然兼有独特的个性与普遍的人间性。我们只要能发掘自己心中的人间性，就找到了与艺术家沟通的桥梁。若再能细心揣摩，把他独特的个性也体味出来，那就能把一件艺术品整个儿了解了。——当然不可能和原作者的理解与感受完全一样，了解的多少、深浅、广狭，还是大有出入；而我们自己的个性也在中间发生不小的作用。 23．结合语境，解释画线词语的含义。（2分）
真正的共鸣： 24．：作者在分析了孩子过去和现在弹奏的差别后，得出了一个结论是：
。（2分） 25．作者认为一切伟大的艺术家除了具有普遍的人间性，还要兼有 。（ 1分 ） 26．傅雷对儿子的教导对你有什么启发？（2分）
27．选文是洋溢着父子深情的家书，耐人寻味，深切感人。和一般的讲道理的文章比较，本文的语言有什么特点？（2分）
得分 评卷人 四．写作（第28题，共50分） 28．从下面两个文题中任选一题作文。 文题一：请将题目“校园之 ”（情、美、声、趣、歌……）补充完整，写一篇文章。 文题二：“希望”，多么诱人的词语，它能让你绝处逢生，摆脱困境，振奋精神，走向成功。生活中有了希望，就会五彩缤纷，充满阳光；学习中有了希望，就能无所畏惧，勇攀高峰； 前进中有了希望，就能目标明确，满怀信心。希望是精神支柱，希望是动力、方向。请以“希 望”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求：
（1） 除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
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语文试卷参考答案及评分标准
年齐齐哈尔市初中毕业学业考试
一、知识积累及运用。（第1—6题，共25分） 1． 评分标准：（1分）用楷体准确、规范地书写，符合要求得分。 2．（1） xiào jǐn 评分标准：（2分）每个注音正确得1分。 （2） 曜改为耀 泻改为泄 评分标准：（2分）每一组为1分，只找出未改正不得分。 （3） （C）评分标准：（1分）
3.示例：①各地高校师生纪念汶川大地震一周年(20字以内)(1分)
②示例：悲痛着、纪念着、思考着。（2分） 评分标准：（3分）第①题符合要求即可得分；第②题内容1分，排比1分。 4.示例：学生课业负担繁重，应减轻过重课业负担。 评分标准：（2分）能表达出课业负担繁重，应减负的意思即可得分，答一点1分。 5．（1）感时花溅泪 （2）直挂云帆济沧海 （3）采菊东篱下，悠然见南山 （4）夕阳西下，断肠人在天涯 （5）生于忧患，死于安乐
（6）示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 评分标准：（10分）每空1分，错字、漏字、加字，该空不得分。（6）题内容符合题意即可。
6．A 《骆驼祥子》 祥子 B 《水浒传》 武松 C 《童年》 阿廖沙 D 《名人传》 贝多芬 评分标准：（4分）任选两题作答，序号选择不得分，出处和主人公写对各得1分。 二、口语交际与综合探究。（第7—10题，共10分）
7．示例：主题班会、扎龙之游、图片展览、板报、征文、朗诵会等。 评分标准：（2分） 答出一项得1分
8．示例：认养小鹤是我们热爱家乡，关爱丹顶鹤的最好行动，我们都应以实际行动表达我们的心情。 评分标准：（2分），能围绕话题，态度鲜明，表述清楚即可。 9．示例：阿姨：
您好！请您帮个忙，把我刚才定的巧克力水果蛋糕改成“松鹤延年”图案的。
麻烦您了！谢谢阿姨！ 评分标准：（2分）符合对象、场合，表述清晰，用语礼貌得体即可。“称呼”“谢谢”之类的礼貌用语得1分，叙述事情得1分。 10．（1）人类的侵扰、破坏。 评分标准：（2分）意思对即给分。
（2）示例：将这里的住户迁走，实行长效的补水机制，不许建电站、度假村等设施，不许随便割苇子、在池塘中养鱼等。 评分标准：（2分）答出其中的两条建议即可，一条1分。 三、阅读理解及分析。（第11——27题，共35分） （一） 阅读《三峡》，回答11——14题。（共10分） 11．阙： 通“缺” 襄 ：上
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慧通教育网 评分标准：（2分）每词解释各1分，“阙”多答“缺口”，“襄”多答“漫上”不扣分。 12．（1）即使是骑着快马，驾着疾风，也不如它快。
（2）如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 评分标准：（4分）每句2分，重点词“虽”“奔”“自非”“亭午”“夜分”，其中答对两个得1分。
13．示例：山险水急三峡景 ；山峻水清三峡美等。 评分标准：（2分）宽对即可得分，要在对联中体现三峡的特点。 14．相同点：都从侧面写水。
不同点：《三峡》写出水势大，水流急的特点；《小石潭记》写出水清澈透明的特点。 评分标准：（2分）相同点得1分，不同点得1分。 （二）阅读《植物也讲方言》，回答15—18题。（共8分） 15．十分：表程度，准确地说明了铜草花颜色的罕见。
据考证：使发言的根据增加可靠性，语言准确。 评分标准：（2分）任选一题作答。
“十分” 表程度1分；准确地说明了铜草花颜色的罕见1分
“据考证 ” 答出语言的准确1分，使发言的根据增加可靠性1分 16．作比较。鲜明地突出了桉树的高大。 评分标准：（2分）说明方法1分，内容1分。 17．B C 评分标准：（2分）一空1分。
18．标题用拟人的手法，生动地说明了植物生长需要适合它的环境，易于理解，饶有趣味。 评分标准：（2分）意思对即给分。答出方法、效果1分，答出说明的内容1分。 （三）．阅读《最后的阳光》，回答19——22题。（共8 分）
19．示例：这是善意的谎言，可以帮助小女孩忘记烦恼，收获希望。（或“是一个濒临死亡
的人给予一个孩子的最好礼物。”） 评分标准：（2分）用自己的语言概括或摘引文中的原话均可得分。
20．卡夫卡在生命的最后时刻，用善意的谎言帮助小女孩，使她感受到爱的温暖。（或一个濒临死亡的人给予这个世界的最后阳光和温暖。） 评分标准：（2分）用自己的语言概括或摘引文中的原话均可得分。 21．示例：篇末回扣题目，点明、深化主旨。
评分标准：（2分）答出一点得1分。 22．评分标准：（2分）不设标准答案，能结合自身实际（1分），内容符合题意，表述清晰（1分）。
（四）阅读《傅雷家书》选段，回答23—27题。（共9分） 23．“使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。”（或“你的脉博跟他的脉博一致了,你的心跳和他的同一节奏了;你活在他的身上,他也活在你身上;你自己与他的共同点被你找出来了,抓住了”) 评分标准：（2分）用自己的语言概括或摘引文中的原话均可得分。 24．“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。” 评分标准：（2分）用自己的语言概括或摘引文中的原话均可得分。 25．独特的个性。评分标准：（1分） 26．示例：艺术最需要的是“爱”，要有一颗“伟大的心”，只有这样才能产生共鸣。不仅艺术是这样，做其它事情都是这样。 评分标准：（2分）意思对即给分。
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慧通教育网 27．示例：亲切自然，娓娓道来，循循善诱, 语重心长。 评分标准：（2分）意思对即可得分。 四、写 作（第28题，共50分） 等 级 A等 （46分-50分） B等 （41分-45分） C等 （36分-40分） 内 容 立意新颖 选材不俗 内容充实 感情真挚 题意符合 中心明确 内容具体 感情真实 题意基本符合 中心基本明确 内容比较具体 感情比较真实 主题不太合适 中心不太明确 内容不够具体 感情不够真实 文不对题 词不达意 内容空洞 感情匮乏 语 言 语言流畅 用词准确 表达生动 语言通顺 用词正确 表达明白 语言较通顺 语病常产生 表达较清楚 语言大体通顺 语病产生较多 表达比较含糊 语句不通 用词不当 表达不清 结 构 结构精巧 层次清晰 结构完整 层次分明 结构较完整 层次稍清楚 段落可以划分 条理不够清楚 结构混乱 层次不清 D等 （31分-35分） E等 （21分-30分） F等 （1分-20分） G等 （0分）
作文不符合写作要求。如：内容透露考生的学校、姓名等真实信息； 文体超出要求；字数不达要求；等等。 题意违法、违纪、违道德；没有文字；等等。 注：对于套写、抄袭的作文，适度降等。 慧通教育网站 10