八年级语文导学案 编制人：张浩钊 审核：语文组 班级: 组别： 姓名： 评价：
5、《细菌的启示》
第一课时
【学习目标】
1、识记并理解文中的生字词 2、理解细菌的性质和特点 3、能够找出说明方法 【知识链接】
作者简介：
郑也夫，1950年生，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。文化大革命当中，北上黑龙江建设兵团852农场务农，当过农民，八年半后返回北京，后考入首都师范大学历史系，1979年，郑也夫马不停蹄，跳跃式考入中国社会科学院宗教所，攻读哲学硕士，八十年代中期，郑也夫奔赴美国，攻下“丹佛”大学社会学硕士，取得双硕士。他对社会生活的杂质，仍然不愿睁一只眼闭一只眼。本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。 【自主学习】 1、给加线的字注音
砥砺（ ） 喷嚏 （ ） 颠峰（ ）根瘤菌（ ）反刍 （ ）
豁免（ ）束手待毙 ( ) 觅食( )笨拙 ( ) 唾( )细腻 （ ）口吻 （ ）吝惜( ) 2、识记下列词语
1
八年级语文导学案 编制人：张浩钊 审核：语文组 班级: 组别： 姓名： 评价：
名副其实 不卑不亢 砥砺 打喷嚏 奶酪 繁衍 笨拙 不可思议
得天独厚 道高一尺 魔高一丈 束手待毙 不瘟不火 一以贯之 3、知识梳理
1）世界上的物种有哪五类？
2）细菌有哪些性质和特征？
3） 什么是寄生？生物进化有哪两个方向？
2
八年级语文导学案 编制人：张浩钊 审核：语文组 班级: 组别： 姓名： 评价：
【整体感知】
1、本文是一篇演说稿，就题目来看是作者从细菌身上谈的一些认识。速读课文，概括文章谈了细菌的哪几方面的内容，他得到的是什么启示与同学们共勉。
2、 郑教授对SARS的分析深刻而充满智慧，使同学们拿起了科学的武器，以科学的方法去对待，其特点之一是恰当地运用多种说明方法，请举例说明。
第二课时
3
八年级语文导学案 编制人：张浩钊 审核：语文组 班级: 组别： 姓名： 评价：
【学习目标】
1.学习本文如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。
2. 把握本文的主题。
3. 培养大家从小热爱科学的精神。 【合作探究】
1.这篇演讲是如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述的？
2. 本篇演讲的语言表达有何特点？试举例。
3. 谈谈你对文章最后一段的理解。
【拓展延伸】
假如世界上的细菌全部被消灭，地球将会是什么样子？
4
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6、《保修》
【学习目标】
1、了解作者文学常识。掌握小说故事情节。初步理解人物性格。 2、结合社会生活实际深入理解本文主旨。
3、理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活 【知识链接】
作者简介:星新一（1926~1997）日本小说家，堪称曰本科幻界的一个奇才，以创作精巧别致，富有哲理的“微型小说”闻名于世。他的作品于80年代大量翻译引进台湾，带动国内“极短篇”的制作风气。在他完成1001则极短篇小说后宣布停笔。星新一于1956年加入飞碟研究会，1957年和柴野拓美一起创办了日本最早的科幻小说杂志《宇宙尘》，为日本科幻文学作出了卓越贡献，培育了许多科幻作家。除了科幻作品外，他还写了大量推理小说、幽默小说、散文及随笔。1976年他荣获日本推理小说家协会大奖。在科幻方面的代表作有短篇小说《有撒旦的天国》、《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。 【自主学习】 1、掌握词语
彬彬有礼： 噩梦: 先发制人： 细腻:
2、再读课文，把握文章的情节结构，并说说本文情节巧妙在哪里？
1）小说开端：
2）小说发展：
3）小说高潮：
4）小说结局：
5）本文情节巧妙在哪里？——————————————————————————
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