C. 讲授法 D. 对话法
35.“不是把摹写(临摹)作为成绩，而是把创造视为成绩”。这是对( )的描述。
A. 自由画教育 B. 命题画教育 C. 中国画教育 D. 西洋画教育 36.柏特、罗文菲尔德等人认为，儿童涂鸦产生的原因是( ) A. 为了得到成人的关注而产生的一种反抗和报复行动 B. 为了获得肌肉运动所产生的满足与快感 C. 起因于模仿
D. 为了训练手、眼的协调
37.儿童画发展阶段中的写实期，大约发生在儿童（ ）。 A.3岁—4岁左右 C.5岁—7岁左右
B.4岁—5岁左右 D.8岁—14岁左右
38.一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说：“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。”这主要是幼儿的（ ）在起作用。 A.美的感受力 C.美的创造力
B.美的表现力 D.审美兴趣
39.以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是( )。
A.作品临摹法 B.情景观察法 C.语言描述法 D.联想迁移法 40. 学前儿童手工创作指导的关键要领是（ ） A.向学前儿童提供较好的工具材料
B.引导学前儿童根据材料、意图进行独特的构思 C.让学前儿童多临摹别人的作品 D.让学前儿童反复练习
41.下列不属于涂鸦期分类的是（ ）
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A.无意涂鸦 B.有意涂鸦 C.控制涂鸦 D.命名涂鸦 42.幼儿的美术欣赏活动前所作的物质准备不包括（ ） A.符合幼儿年龄特点 B.具有一定的艺术 C.性形式新颖，内容丰富 D.具有一定的感性经验
43.在美术起源学说中，认为“在原始人心目中，最初的艺术有着极大的实用功
利价值”的观点属于( ) A．游戏说 C．模仿说
B．表现说 D．巫术说
44.不能反映儿童自我中心特点的儿童绘画行为或方法是( ) ．．A．用物体的固有色表现物体形象 C．把花画得比树还大
B．X光画法
D．画人时不画耳朵和眉毛
45.维果茨基认为为使儿童尽可能得到最大程度的发展教育应该着眼于儿童的( ) A．成熟
B．模仿
C．同化和顺应 D．最近发展区
46.某6岁儿童画一“吃西瓜图”，画面的西瓜比人还要大，两排十分尖锐的牙齿在人的脸上占了突出的位置。这主要表明此时儿童画( )。 A.表象符号的形成 B.感觉的强调和夸张 C.画他所知 D.绘画技能高超 47. 美术不包括的类型是（ )。 A.文学艺术 B.绘画 C.雕塑 D.工艺
48.日常生活用品经过艺术化处理，成为具有强烈审美价值的产品，这种产品就被称为（ ）
A.绘画 C.工艺美术
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B.雕塑 D.建筑艺术
49.在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（ ） ．．．A.学前儿童美术教育是一种情感教育 B.学前儿童美术教育是一种创造教育 C.学前儿童美术教育是一种知识和技能教育
D.学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育
50. 下面有关简笔画的论述中，哪一项更能反映正确的教育观念?（ ） A.简笔画孩子一学就会，适合幼儿学习 B.简笔画临摹会使孩子失去“自我”和“感觉” C.简笔画容易记住，能使孩子掌握许多绘画模式 D.模仿简笔画画出来的效果比孩子自己画的更美
51. 达尔文指出：“我真不明白为什么对艺术爱好的丧失会引起心灵的另一部分能力的衰退。??事实上，失去这种兴趣和能力就意味着失去了幸福，而且还能进一步损害理智，甚至可能会因为本性中情感成分的退化而危及道德之心。”他的意思是（ ） A.艺术能代替理智和道德活动 C.艺术只是生活的点缀和装饰
B.艺术与人格的完整性有密切关系 D.艺术教育是为道德教育服务的
52.当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是（ ） A.提供纸张让儿童自由涂抹 C.把画纸收掉，免得他浪费纸张
B.问他画的是什么，告诉他要画得像 D.问他想画什么，教他怎样才能画得像
53. 学前儿童美术欣赏的主要意义在于（ ） A.学会鉴赏美术作品的质量和价值
B.学会美术批评的技能
C.开阔眼界，提高美的知觉和选择能力 D.扩大知识范围，知道美术作品的时代背景
54.幼儿园平面手工活动的主要形式有（ ） A.厚纸制作、撕纸、剪贴和染纸 C.粘贴、剪贴、厚纸制作和折纸
B.剪贴、染纸、泥塑和厚纸制作 D.粘贴、撕纸、剪贴和染纸
55. 10. 在幼儿园的韵律活动教学中，( )主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。 A.游戏导入
B.回忆导入
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C.观察导入 D.故事导入
56.日本音乐教育家( )于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。 A．柯达依 C.奥尔夫
B.铃木 D.柯尔文
57. 在进餐以及午睡前后播放背景音乐，这种音乐活动属于( )。 A.专门性的音乐活动 B.幼儿自发的音乐活动 C.渗透性的音乐活动 D.强制性的音乐活动
58. 在学前阶段，( )是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。 A.速度 C.节奏
B.呼吸 D.音准
59. 沉稳、有力的歌曲，宜采用( )。 A.进行曲唱法 B.劳动歌曲唱法 C.抒情歌曲唱法 D.欢快歌曲唱法
60. 一般而言，( )的儿童已经初步显现出了节奏意识，但这种意识还很模糊，而且大多与歌词中的节奏有关。 A.3岁以前 C.4～6岁
B.3岁
D.6～8岁
61. 许多人按比较严格的队形和动作规定一起跳舞的表演形式叫( )。 A.独舞
B.群舞 D.双人舞
C.领舞群舞
62. 学前儿童一般不宜唱结构过于长大的歌曲，为4岁以前儿童选择的歌曲，以含( )个乐句为宜。 A.2～4 C.6～8
B.4～6 D.8～10
63. 柯达依音乐教学体系的主要教学内容是
A.合乐动作 B.歌唱教学 C.乐器演奏活动 D.小提琴教学
64．在幼儿园的打击乐器演奏教学中，教师应知道如何按乐器的音色给乐器分类，
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在
下列各组乐器中，音色都比较明亮、柔和的一组是( )。 A.碰铃、三角铁 B.木鱼、单响筒 C.串铃、铃鼓 D.锣、镲
65. 幼儿园集体音乐教学活动评价的方法，从评价内容的全面性角度出发，可以把评价分为( )。
A.自我评价和同行评价 B.书面评价和口头评价 C.全面评价和重点评价 D.独立片段评价和连续评价
66．多数幼儿在听到熟悉的律动音乐乐头几个音（甚至只听了1～2个音）后，就马上做出该律动的动作，这表明，幼儿有较强的( )。 A.音乐感知能力 B.音乐记忆能力 C.音乐联想能力 D.音乐思维能力
67．在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教师要向幼儿提供进行（ ） A.主动学习的机会 B.创造性学习的机会 C.表演活动的机会 D.自娱活动的机会
68．对人的精神世界直接产生影响的是音乐的（ ） A.政治功能 B.经济功能 C.教育功能 D.愉悦功能
69．属于音乐基本特征之一的是（ ） A.音乐是视觉的艺术 C.音乐是空间的艺术
B.音乐是时间的艺术 D.音乐是语言的艺术
70．在打击乐演奏活动中，幼儿当小指挥，教师演奏乐器。教师的这种行动方式是（ ）
A.鼓励 B.角色的进入 C.退出 D.督导
71．在合作性的集体歌唱活动中，除了声音和感情的和谐默契以外，还要注意（ ）
A.歌唱力度的和谐 B.音高的和谐
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