5、周围的一切，不是都在起变化吗？（反问句，表达肯定的效果。世间的一切都在变化，面对变化着的事物，要用发展的眼光看问题，使自己想法和行为顺应这样的变化。） 八、课文理解：
1、《矛和盾的集合》课后题：发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明了坦克？（全解243页） 2、《科利亚的木匣》课后题：科利亚是怎么找到木匣的？从这件事中他懂得了什么道理？（全解254页）
九、学课文，明道理：
1、《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
2、《科利亚的木匣》告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。
3、《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
4、《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 十、相关练习：
1、给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。
小伙伴们围了上来 都朝着科利亚笑 你的算术不管用啦 也许 法西斯把你的宝贝挖走了 科利亚说 不会的 敌人连我们家的大箱子都没挖走 还能找到我的小木匣吗 这里面一定有原因
①、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有挖走妈妈的大箱子，就更不可能找到他的小木匣 。
②科利亚当初没有挖到箱子，是因为：随着年龄的增长，他的步伐也发生了变化，以前需要走十步，现在只需要走五步就可以了。
2、《陶罐和铁罐》一课中，冒号 引号的用法． ①、你敢碰我吗 陶罐子 铁罐傲慢地问
②、 住嘴 铁罐恼怒了 你怎么敢和我相提并论 你等着吧 要不了几天 你就会破成碎片 我却永远在这里 什么也不怕
类似这样的句子很多，家长可以找出有一些让孩子标标点．
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
第八单元
一、生字词掌握（词语表中内容）
容易写错的字要注意：况 鼓励 述 姿势 顺 索 获 危 育即 予 裕 二、多音字
落 luò(落叶) lào( 落枕 落下残疾) là（丢三落四 ） 系jì(系鞋带) xì(关系 联系) 给 jǐ(给予) gěi(送给 ) 三、近义词
鼓励—鼓舞、激励、勉励 宽裕—富裕 成 功—胜利立即—立刻 四、反义词
犹豫—果断 镇定—慌张 危险—安全 成功—失败 忧郁—开朗 五、积累背诵
1、熟记 外貌、神态、景物、颜色的叠词。 2、背默三字经。 3、成语 六、重点语句：
1、她很文静，总是默默地坐在教室的一角。（可以感受到英子很自卑）
2、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。（体现了英子内心的紧张、自卑和痛苦） 3、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”（不经思考 脱口而出）
4、这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。（妈妈通过这件事情看到了女儿身上的可贵品质，金吉娅带给我们的不仅是物质上的礼物——棒棒糖，更重要的是精神上的礼物——关爱他人的美好心灵。） 七、课文理解：
1、读了《掌声》这课你认识了怎样的一个英子？你对掌声有什么体会？
英子开始是一个自卑忧郁的孩子在同学们的掌声鼓励下她变得活泼可爱，很坚强。体会：当别人身处困境的时候，不要忘了把掌声献给别人，而当你身处困境的时候也要珍惜别人的掌声。
第一次：是鼓励的掌声，第二次是赞扬的掌声。同学们的掌声鼓励着英子走出自卑的阴影。鼓励着英子鼓起勇气微笑着面对生活。
2、《一次成功的实验》课后题：实验能成功的原因。
A、女孩是一个出色的指挥者，遇到危险不慌乱，合理安排撤离顺序，具有先人后己的品质 B、同伴们能够听从安排，有序撤离，团结合作，配合默契。 3、《给予树》课后题：母亲心情的变化以及原因。
A、圣诞节来之前，妈妈担心家里不宽裕，没有更多的钱让孩子们购买礼物； B、看到金吉娅只买了一些棒棒糖，妈妈有些生气同时感到疑惑； C、听完金吉娅的叙述后，妈妈为金吉娅的行为和爱心感到高兴、激动。
因为妈妈希望自己的孩子能够关爱他人，她开始以为金吉娅把钱留起来或做了别的用处，所以有些生气，后来知道她帮助一个陌生女孩实现愿望，又为她高兴。