10.1压强
导学目标：
1.知道什么是压力，会画压力的示意图。 2.知道压力与重力的区别。
3.知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式，知道压强单位及意义。 【自主学习】 一、压力
1、压力： 作用于物体 的力叫做压力。作出下图中物体对水平面、斜面、墙壁的压力。
2、产生原因：由于受挤压的表面发生 而产生，所以压力属于 力。 3、作用点：在被压物体 。 4、方向：与被压物体表面 。
5、压力的作用效果：压力可以使物体发生 。 二、区分压力与重力
1、物体静止在水平面上。
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用力的示意图分别作出物体对地面的压力F、地面对物体的支持力F和物体的重力G.
①压力F的作用点在 ，重力G的作用点在 ，所以，压力与重力作用点 （一定/可能）不同。
②如上图，压力与支持力是一对 ，支持力与重力是一对 ，所以静止在水平面上的物体，对水平面的压力大小 物体的重力，即 F G.
③压力F的方向 水平面向下，重力的方向总是 向下，也就是 水平面向下。所以物体在 面上时，压力的方向与重力的方向 。 2、物体静止在斜面上
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用力的示意图分别作出物体对斜面的压力F、斜面对物体的支持力F和物体的重力G.
①此时F与G的大小相等么？为什么？ ②此时F与G方向相同么？
【合作探究1】探究物体对斜面的压力大小与倾斜程度的关系。 1、提出猜想：斜面坡度越大，物体对斜面的压力 。 2、实验器材：木块、弹性良好的塑料尺等 图1 3、实验设计：如图1，我们可以通过塑料尺的 来显示压力的大小。 4、操作步骤：不断改变塑料尺的 ，观察塑料尺
的 ，如图2。
5、实验结论：斜面的倾斜程度 ，物体对斜面的压力 。
图2
6、结论应用：物体在水平面上时，压力F G ，将水平面倾斜成斜面，
压力F将 ，由此得到物体对斜面的压力F G .
7、进一步探究：如图3，将塑料尺转至竖直，此时物体推塑料尺还有压 力么？为什么？
8、如果此时对物体施加一个水平向右50N的压力，那么塑料尺受到的压力 为 ，在图3中作出塑料尺此时受到的压力F .
图3
9、归纳小结：
（1）压力 重力(是/不是)，压力可以由 力产生，也可以由 力产生。 （2）压力大小一般 （等于/不等于）重力大小.
只有当物体放在 时，水平面受到的压力才等于物重, 即 （符号式）。
（3）压力的方向 （一定/不一定）和重力方向相同。
压力的方向始终是 于受力面，所以压力的方向随受力面方向的变化而变化。 重力的方向始终 ，由于水平面位置不变，所以重力方向始终不变。 【合作探究2】
三、探究压力的作用效果与哪些因素有关
提出猜想：压力的作用效果可能与 、 、 有关。 观察方法：通过观察海绵 来判断压力的作用效果。
或通过观察小桌 来判断压力的作用效果
探究一 :压力的作用效果与压力大小的关系
结论1：当 相同时,压力越 ，压力的作用效果越明显。 探究二：压力的作用效果与受力面积的关系
结论2：当 相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。 四、压强
1、物理学中用压强来表示 。
2、定义：物体所受 与 之比叫做压强。
3、公式： ；两个变形公式： 。 4、单位式：
5、物理意义： 6、生活中的压强：
一张报纸平铺在桌面上对桌面的压强约为 Pa。 一杯水放在桌面上，它对桌面的压强约为 Pa。 【活动】估测人站立时对地面的压强 1、用体重计测出人的 .
2、用方格纸估测一个鞋印的 。
3、则人站立时对地面的压强表达式为 。
4、中学生站立时对地面的压强约为 。