学校只好把学校食堂实施了社会化管理，承包给社会人员，这样做其实是存在很多安全隐患。为了稳妥起见，还是学校自己经营好。其他各校也存在类似的问题。因此建议：1、适当增加学校工勤人员编制。2、中小学后勤不宣扬社会化管理。
四、搞好职业教育专业师资培养，加快建立职业教育实训基地
职业教育是与普通教育有很大区别的教育，普通教育是以传授科学文化知识和以升学为主的教育；而职业教育是以传授职业技能和以就业为主的教育。由职业教育的这些特点决定了从事职业教育的教师，必须掌握1-2门职业技术理论和操作技能，能手把手的把技术与技能传授给学生，不仅让学生掌握理论知识，更重要的是让学生掌握技术、会操作，即有实践技能。因此，想搞好真正意义上的职业教育，必须先要培养具有一定职业技术理论与实践技能的一支职业教育专业师资队伍。
职业教育的实践性很强，如果师生还是和普高一样，黑板上教，课里学，其结果是学生还是掌握不了真正的职业技术与技能，为了解决这一问题，我们必须要加强职业教育的专业建设和实训基地建设。例如：综合高中的畜牧兽医专业，尽快建立畜牧兽医专业学生的实习基地；开设电工专业的话，要建立电工模拟实验室等。（从这些意义上讲，职业教育也是一项高投入的教育）。力争要从根本上扭转在黑板上，课堂里办职业教育的现象，要让学生在实践中多操作，多练习，动脑动手，熟能生巧，真正掌握职业技术，为就业打下坚实的基础。
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五、要让校长和教师们明确，不同阶段的教育侧重点是不同的
小学和初中阶段的教育教学，侧重的是全体学生的整体素质的提高（包括德、智、体、美等），这个阶段追求的不是培养了多少尖子生，而侧重的是平均及格率。要让广大的小学生和初中生大面积搞好基础。
高中（普高）阶段的教育教学，该是根据学生的爱好、特长所有选择了，侧重点可以是各方面的尖子生了，为各级各类高校输送更多好学生是学校的追求目标了。普高跟不上、考大学无望的学生可以分流到职高班，学习职业技术，为就业作准备了。
小学、初中的基础打好了，更能促进高中阶段教育的飞跃性发展，整个教育就会有良性、可持续性、更好地发展。只有实现这样的发展模式，我们的整体教育才会被社会所认可，逐渐的生源也就稳定了。
六、进一步营造全社会尊师重教的氛围，促进教育事业的良性发展
教育是联系千家万户的职业，也是事关国家、民族的前途命运的事业，所以应该更加强化在全社会尊重教师、重视教育、支持教育的良好氛围的力度，如果没有党、政、群方方面面的支持和帮助，教育无颖是个弱势部门，将一筹莫展。
为了国家民族的未来，也为了千家万户的幸福，我们呼吁全社会，携起手来，共同支持教育事业，给予广大教师应有的理解与尊重，我们共同努力，开创我旗教育的崭新局面。
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二OO九年三月三日
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