的情景、事物的刺激下，还会爆发出来，形成激情。这种激情是感之于外，受之于心的积极反映。它明显地区别于为了打动受众而去煽情的虚情假意、矫揉造作。它是主持人与节目、与受众同呼吸、共命运，同喜同忧的真情流露⑤。
在直播汉川抗震救灾的过程中，全国默哀三分钟后，康辉说了这样一段话：“公元2008年5月19日14时28分，为了数万个在瞬间集体陨灭的生命，华夏山河呜咽，神州大地悲泣，悲伤的泪水，汇流成河。这无尽的悲枪，这一声声汽笛，这长鸣的警报，是我们对所有逝去同胞不舍的呼唤，是我们对所有遇难亲人不忍的告别，是整个民族无限的痛楚和创伤，更是共和国对汉川特大地震所有遇难者最后的庄严敬礼！??全国哀悼日，更是全国人民的壮行日！我们记住这个时刻，我们用这种形式，寄托我们的伤痛和哀思，表达我们的信心和勇气。在鲜艳的五星红旗下，我们并肩站立在不屈的中华大地上，我们众志成城，为我们历经磨难的民族积蓄生的力量！⑥”在那个举国同悲的时刻，所有人心中都蕴藏着无尽的悲哀，这段话恰如其分地宣泄了人们的悲伤情绪，同时也鼓舞了所有人战胜地震灾害的勇气和信心，在受众中产生了强烈的共鸣。主持人深刻的思想和真挚的情感，富于变化的表达技巧，平实生动的语言是烘托现场氛围，是牵动受众心灵和情绪的关键。
但激情不等于无控制，激情若缺乏控制势必造成滥用情感易煽情、易矫情、矫揉造作，扭捏作态，自以为是新潮的美，实际上不真切、不自然，没有什么社会意义、只求情绪宣泄的痛快，不考虑新闻报道的效果。因此一定要把握好语言的分寸与度。
⑤ 周欣宇:《主持人“失态”，流泪凸显我们多情》，
http://www.sc.xinhuanet.com/content/2008-05/21/content_13330486.htm ⑥《东方今报》:《播报灾情名嘴硬咽 网友纷赞流泪也是坚强》，http://news.sohu.com/20080524/n257053177.shtml.
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四、突发事件报道的外景主持人语言水平的提升策略
（一）打好现场报道中语言的基本功
提升突发事件报道的外景主持人的语言能力，首先应该增强外景主持人语言的基本功。这可以从两个方面着手：一方面，培养外景主持人的各个高校的相关专业在课程设置上应该把普通话语音、播音发声、语言表达技巧、即兴口语训练、镜前训练等课程纳入培养方案，实现对学生的专业化培养。在教学中要通过各种方法有意识地培养学生的语言功力，使其在走上工作岗位之前就能具备一定的实践能力，能尽快地适应直播的要求。对于不同专业的学生，训练的侧重点也不尽相同，比如新闻和其他非播音主持专业的学生可以侧重于口齿和语言表达、镜头感等方面训练，而对播音专业的学生则要侧重于训练其新闻思维能力、新闻叙述能力、新闻评论能力、新闻现场迅速组织语言、即兴发挥的能力等等。另一方面，对于已经上岗的外景主持人也要制定相应的培训制度，重视对其语言能力的培养和镜前状态的培训，并通过建立相应的考核制度，让外景主持人充分认识到语言能力是与其采访能力、评论能力、判断能力、应变能力等同等重要的职业素养，主动努力地提高自身的语言能力和水平，从而全面提升其业务素质。 （二）善于对新闻现场的细心观察
突发事件新闻现场报道要求报道者的活动范围必须是在现场，报道的范围是现场的人和事。那么当外景主持人来到现场，第一件事便是观察与捕捉。即使是突发事件的报道，也是在对现场进行迅速观察后才开始的，否则可能会因为主观臆断的语高影响到新闻真实性。
另外，我们常说，新闻因人而生动，因细节而感人。一名优秀的电视记者在做现场报道的时候应该有第二双眼睛、第二对耳朵，在讲述表现当下的同时，可以敏锐地洞察新闻现场的一切，不失时机地捕捉精彩的场面，抓住那些体现新闻价值的细节。比如在《巴格达遭空袭纪实》，就有一处细节给人留下深刻的印象： “到目前为止空袭的警报还没有解除，而与此同时，巴格达清真寺的祷告声已经传出了，这就标志着一年一度的穆斯林的斋月从今天正式开始了。”巴格达清真寺的祷告声，这一细节升华了整个报道，十分耐人寻味。空袭的警报还在，祷告
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声已经响起，战争与和平的祈祷这么不和谐地同时出现了，为什么会这样？相信每个观众此时都会有这样疑问，也会有自己的答案。这一细节不仅体现了记者的思考，也引发了观众的思考，更让观众对整个报道从此念念不忘[9]。 （三）注重新闻现场独特感受的表达
当外景主持人对现场作了迅速的观察之后，便要根据现场的情形来组织和酝酿语言。说什么？怎么说？观众想知道现场的什么情况？这都是报道者应考虑到的。但是，要想做一个出色的现场报道者，对现场的感受就要与众不同，这需要报道者对语高有较强的感受力。
麦克卢汉在《媒介通论：人体的延伸》中说：“电视则是耳朵和眼睛的同时延伸。”观众能看到形象，听到声音，如果再过分强调视听上的感受，就有画蛇添足之感。观众无法从屏幕上直接感受到的是气味、冷热等。为使观众获得“身临其境”的感知，报道者应调动受众多种感官，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。各种传播符号互为补充，取长补短，形成综合优势。例如，“马路上的地而温度己经超过50摄氏度，我能感觉到脚下的柏油路而己经松软”，“距离污水排放口还有10米左右的距离，就己经可以闻到刺鼻的味道，就像是臭鸡蛋的味道”。这样可使报道者的语言丰富起来，也便于受众真切地感受现场。同时，对受众的“关照”和自身独特的感受，会使现场报道者的语高与众不同[10]。 （四）注意抓住新闻受众的兴趣点
作为媒体的代言人和观众知情的引领者，在吸收、消化、传播信息的每一个环节都在做着与人沟通的事。而此时此刻镜头前观众对新闻的知晓需求、理解需求、质疑需求等多种需要都有待现场的记者、主持人来答疑解惑。他们必须意识到观众的需求，将其内化为采访报道的潜在目标，搭载传播通道，把口号式的、空洞不具体的套话变成更加人性化的、生动的描述，或准确地预见观众的感受、疑问，在现场能迅速结合瞬息万变的状况做出一个具体真实的理性判断，后续报道中注意凝练多个具体真实背后的本质真实。如在2013年的《大兴安岭今起全面停止砂金开采》这条新闻中，记者抓住有限的时间向主管专员提出了这样一个让观众密切关注而又急欲知道的关键问题：砂金停采后，工人的生活怎么办，一
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下子找准了新闻点，抓住了观众最关心的问题。
结论：
电视节目从电视录播的方式到电视直播的方式发展，而主持人也是从对着话
筒念稿子的播音员到现场直播的外景主持人。这意味着主持人不单单只是拿着稿子念的传播者，而是有思维的创作者。在这演变的历史长河里，电视节目对主持人的素质要求也是越来越高。那么作为一名突发事件的外景主持人，其语言不仅代表着个人，更加代表着所在的电视台和相关的政府部门。然而在信息传播迅速的今天，人们对消息时效性的要求是越来越高。所以，作为一名突发事件报道的外景主持人，应该有即兴主持人的应变能力，平时加强对突发事件报道的相关知识了解，在日常学习的过程中提高自身的专业素质。
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致谢
本论文在导师的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识、严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严于律己、宽以待人的崇高风范，朴实无法、平易近人的人格魅力对本人影响深远。不仅使本人树立了远大的学习目标、掌握了基本的研究方法，还使本人明白了许多为人处事的道理。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢！同时我还要感谢在我学习这门专业期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和朋友。
写作毕业论文是再次学习的过程，毕业论文的完成，同样也意味着我的研究生学习生活告一段落，即将开始我的下一个学习与工作并间的旅程。在写作论文过程中，我也学到了很多之前未学到的知识与经验，相信在以后的工作学习中会有很大的帮助。
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