步骤3、直接点击完成，系统将为你创建一个工程项目。
步骤4、然后在“资源视图”中，打开对话框“IDD_MY_DIALOG”，将出现以下对话框：
步骤5、打开界面上的“工具箱”，放置一个“按钮”，如下图：
步骤6、双击上面的“Button1”按钮，切换到代码的编写处：
输入以下语句：
步骤7、编译并运行此工程项目，看看运行的结果。
四、实验材料的提交与成绩评定
1、本实验的实验报告一份（电子版或纸质版一份，具体形式由任课教师确定，格式参考学院统一实验报告）
2、实验源程序一份，请表明题号（电子版）
备注：做下一次实验之时提交上一次实验的材料，由各班学习委员以班为单位收集并上交任课教师。
3、实验成绩总分为10分，由指导老师根据学生实验表现和实验材料进行评定，本门课程结束后实验平均成绩（实验总成绩/实验次数）按照10％的比例记入期末考试总成绩。
实验三 Windows中的线程与线程同步现象
一、实验目的
1、掌握Windows中线程的操作。
2、熟悉线程不同步时的现象及环境因素。 3、掌握一种同步对象的使用。
二、实验理论基础及教材对应关系
1、线程和线程不同步的认识。 2、线程间的同步和通信。
3、本实验内容主要对应于教材第2章中关于线程的各节。
三、实验内容与步骤
1、定义全局变量 int i = 0; 初始值置为 0。
2、创建两个线程，一个对 i 执行加 1 操作，另一个对 i 执行减 1 操作。两个线程执行相同的次数。
显然，正常情况下，i 的仍然保持为 0。 #include
#define MaxCount 9000000 // 循环次数要很大，可多次尝试一些值 DWORD __stdcall fun1( LPVOID p1) { }
for( int j =0 ;j < MaxCount;j++){ } return 0;
i++;
DWORD __stdcall fun2( LPVOID p1) { }
3、观察两个线程执行后的情况，可以发觉最后 i 的值不一定是 0， 有时是很大的正数，有时是很大的负数，这就是多个线程在操作同一个变量 i时，未同步时带来的严重问题。
还应该了解，在多个线程操作共享的变量时，才需要考虑同步问题。
5、给这两个线程加上同步代码，再来观察对 i 值的影响。步骤2的函数稍微改动即可：
CRITICAL_SECTION cs;
DWORD __stdcall fun1( LPVOID p1) { }
DWORD __stdcall fun2( LPVOID p1) {
for( int j =0 ;j < MaxCount;j++){
::EnterCriticalSection(&cs); i--;
::LeaveCriticalSection(&cs); for( int j =0 ;j < MaxCount;j++){ }
::EnterCriticalSection(&cs); i++;
::LeaveCriticalSection(&cs); for( int j =0 ;j < MaxCount;j++){ } return 0;
i--;
}
}
加入的同步代码的两个线程，无论如何执行，i 的值总是 0 ，结果是正确的。 6、主函数的写法 int main() { }
DWORD id1,id2; HANDLE hThread[2];
::InitializeCriticalSection(&cs);
hThread[0] = ::CreateThread(0,0,fun1,0,0,&id1); hThread[1] = ::CreateThread(0,0,fun2,0,0,&id2); ::WaitForMultipleObjects(2,hThread,1,INFINITE); printf(\
::DeleteCriticalSection(&cs); getchar(); return 0;
四、实验材料的提交与成绩评定
1、本实验的实验报告一份（电子版或纸质版一份，具体形式由任课教师确定，格式参考学院统一实验报告）
2、实验源程序一份，请表明题号（电子版）
备注：做下一次实验之时提交上一次实验的材料，由各班学习委员以班为单位收集并上交任课教师。
3、实验成绩总分为10分，由指导老师根据学生实验表现和实验材料进行评定，本门课程结束后实验平均成绩（实验总成绩/实验次数）按照10％的比例记入期末考试总成绩。