幼儿园学期教学计划
班级： 大班级部 时间：2015年3月
第一周： 制作西瓜 第二周： 捏制水果 第三周： 多彩的鱼 第四周： 制作小动物 第五周： 可爱的小猪 第六周: 制作向日葵 第七周: 美丽的花朵 第八周: 漂亮的沙发 橡 皮 泥 幼 儿 教 学 教学进度第九周: 好吃的糖葫芦 第十周: 小松树 第十一周: 漂亮的灯笼花 第十二周: 人物 第十三周: 章鱼 第十四周: 小轿车 第十五周: 蘑菇 第十六周: 美丽的彩虹 1、指导和掌握捏橡皮泥水果常用的手法及方法。 2、用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试，激发幼儿的创造力和想象力。 教学目标3、通过橡皮泥培养动手能力。 4、培养幼儿的创造能力及想象力。 5、感知橡皮泥带来的乐趣，培养爱动脑，爱动手的好习惯。 6、培养交往能力，体验合作的快乐。 教学重点、难点1、在观察照片的基础上，会用橡皮泥表现人物的不同大小。 2、利用辅助材料刻画、装饰人物的头发、衣服。 3、在参观介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐。 4、用橡皮泥做自己喜欢的动物。 5、 动物的特征 。 幼儿在橡皮泥活动中，制作出了许多渗透其个性特长的作品。主题介入和情境创设给予幼儿创作很好的心理的环境，使幼儿在活动中能够有的 幼儿学情分析放矢，幼儿创作的潜能得到更好的发挥。必要的技巧和辅助材料的运用使孩子们在创作中渐渐变成了有心人：这个树叶的形状可以做鱼尾巴；这朵小花用花边剪刀裁剪会更漂亮；这个放在这里会更好看些。作品展示使孩子们不仅关注了自己的作品成功，也体验到同伴作品的成功所带来的乐趣，孩子们完整的作品越来越多的呈现在我们眼前。 1.文献法：了解、收集有关幼儿泥工活动的信息、动态。通过一系列的学习，对幼儿泥工教育有了一个全新的认识，拟定观察记录表 2.观察法： （1）教师平日对幼儿泥工制作的指导方式，进行分析总结，提出建议。 教学中应注意的问题（2）观察幼儿在泥工活动的行为，并归纳相应的指导方法，以到达预先目标。将幼儿泥工作品在的新颖性、幼儿情感的表达等方面进行记录，将记录的结果进行整理、统计。做出纵向比较之后，找出泥工活动内容的新颖性、情感的表达等方面是否存在积极的影响，完成教学案例 （3）行动研究法：在研究人员所在的班级探索泥工创新活动的组织活动策略，注重探索组织泥工活动的策略，启发幼儿的创造性。在泥工活动中应注重启发幼儿依靠自己的感觉和已知用自己的头脑和双手自发地表现物体的结构特征，在活动中让幼儿充分地想象、思维、表达。将幼儿泥工作品在的新颖性、幼儿情感的表达等方面进行记录，将记录的结果进行整理、统计。 大班幼儿小肌肉群正处于很幼嫩的时期，思维阶段也是从直觉行动思维迅速向具体形象思维发展过渡，这时候他们最需要、最适合的就是大量手眼结合的运动。橡皮泥较为柔软的质地以及较高的可塑性，多样的色彩
备 变化以及多变的形式受到孩子们的普遍喜爱。让幼儿只需通过简单搓、团、压、捏、拉等手法，顷刻间就可以随意地创造出自己喜欢的造型，塑造造型的同时也大大锻炼了手部小肌肉群的发展。泥团所呈现出的图象更为形象、生动、立体，让幼儿从泥团形体的变化中，感受到立体空间的变化，为发展空间理解力和逻辑思维能力打下基础。 注