1、 健全组织机构，完善制度建设
以学校为中心、家庭为基础、社会为保障，设立家长委员会。为了落实“三结合”教育工作，我校先后完善了家长委员职责、家长委员会活动制度等，明确了学校特色活动家长参与要求、评价内容等，为建构科学、合理的“三结合”教育网络打下坚实的基础，提供有力的保障。
2、指导家庭教育，形成育人合力。
学校对家庭教育承担着引领、帮助、沟通、协作的职能，多年来，我们指导家长做到“三知”“三会”“一沟通”三知是：一知学年家教主题，二知家长学校主要活动，三知学生在校表现。三会是一会指导孩子活动，二会倾听孩子心声，三会与孩子一起制定学习目标。一沟通是随时关注孩子成长，与孩子进行沟通，提高家长素质。同时我们向家长建议：与孩子要做到“四适度、四适时”，即：“适度接触——传递亲情，适度赞美——鼓励自信，适度期盼——明确目标，适度示爱——表达亲情，适时惩罚——教育矫正，适时游戏——亲子互动，适时激励——引导提高，适时倾听——走进心灵”。加大家校沟通力度，学校提倡教师通过家访、电话联系、面谈、家校联系本、短信等多种形式与家长沟通。
我校在每学期召开家长会，家长和老师、家长和家长之间互相交流教育经验等；对家长培训同时进行，培训内容包括：“政治素养、教育方法、党的方针政策、法律法规、县域经济发展与就业趋势、党的惠民政策等等”。
做好家校联系工作，一是从制度上要求老师每学期对每位学生的家长至少家访一次，对家访的内容和过程记录在班主任工作手册中， 学期末学校统一考核。二是签订学校、家庭联动教育责任书。三是认真组织家长会工作，在班级召开家长会前一个星期通知家长会时间，班主任和所带班级任课教师同时备好家长会教案，明确家长会议题和内容，以便家长会时充分的面对面交流。四是聘请关心教育的有一定教育能力的家长担任家长委员会成员，提升家校联动实效。
2、 挖掘社会资源，搭建实践式育人舞台
学校教育与社会教育应紧密联系，互相配合，把学校教育扩展到全社会，这是现代社会对学校提出的新要求。单一的学校教育是不完善的，学校要利用社会教育优势，把社会教育作为学校教育的延续和补充。社会教育资源丰富多彩，学校要充分挖掘和利用这些教育资源。 1、 挖掘教育资源，构建教育网络。
学校重视和利用社会资源，把对学生具有教育意义的单位作为教育学生的基地，我们先后与驻地部队、敬老院、幼儿园、文化活动中心等单位协商建立了军训基地、敬老爱幼基地、科技艺术训练基地。同时学校注意社会人力资源的挖掘，本着就地、就近的原则，聘请校外辅导员，充实了学校的教育力量，丰富了学校的教育内容，同时也提高了教育实效性。 2、 利用教育资源，搭建实践舞台。
（1）走进社区，感受生活。学校组织学生走进社区开展服务、访问老干部、社区调查等活动。学生在对社区环境调查、居民文明程度调查、服务人员调查时寻找到了生活中的榜样，了解到优美的环境需要保洁人员的辛勤付出和大家的维护，从而更加热爱我们的家乡。
（2）建设社区，共享文明。学校充分利用教师资源优势，让教师走进社区、敬老院，为社区做好事，打扫卫生、清理垃圾种植花草树木等，参与社区的环境建设。为敬老院孤寡老人编演节目，陪伴老人聊天等。学校和妇联一起共同开展评选、表彰“好家长”、“五好家庭”活动，为学生健康成长创建良好的教育氛围。开展“我和父母一起做，争做文明礼貌星”主题活动，使学生敬老爱幼尊长辈，用自己的言行感受着讲文明、懂礼貌的快乐。
利用学校、家庭、社会协同发展这一机制不仅增进了家长之间的团结互助，促进了家长和教师的相互交流，让家长作为主体身份主动参与学校的教育管理，协助班级开展教育活动，同时也是对家长和教师的再教育，密切了学校与社会的联系，使学校获得了更为广泛的生存和发展空间。 三、“三位一体”育人机制实施中的困难
1、各社区切实对净化育人环境负起责任，来破解学生一出校门，德育教育就大打折扣的现象。
2、学生在上课、放学的途中，也是出现问题最多的时间短，时有作出与德育内容相悖的事情，情节严重的会出现打架、斗殴等涉及刑事犯罪的事件，我校现在派出青年教师组成的联防队员，对学校周边的场所监管，但是背巷道、离学校较远的区域等出现问题较多的地方，学校无力、也不是我们的监管范围，希望这一时段街道的巡警加强对上述区域的巡逻。
3、由于放学后没有有力的监管，使部分学生有到学校周边的网吧、舞厅去的现象，这对德育教育有较大的负面影响，建议对这些场所认真的整顿，切
实使中学生和未成年人不得进入这些场所。
4、与教育有关的单位和热心教育的单位能切实的关注教育，关心孩子的成长，多给学校和学生关怀。
实践证明，学校、家庭和社会就是生命的共同体，学校、家庭、社会三结合教育是相辅相成的，缺一不可的，它们是彼此互生互利、共享共荣。只有把学校、家庭和社会三股力量融为一体，不断发展三结合教育优势，努力创造良好的育人环境，才能让青少年健康茁壮成长。今后我们将一如既往，进一步深化德育工作，继续探索有效的学校、家庭、社会协同发展机制，加强师生思想道德建设，不断提高学校教育质量，努力为首都新城区建设做出应有的贡献。