项阅读 量 背诵 量 笔试 水平 阅读 习惯 其 他 优 % 良 人 % 合格 人 % 待合格 人 % 目 人 分析与建议 注：1.老师们在填写时，可以在说明班级一般情况的基础上，提供班内特殊学生个案。
2.每所学校推荐二年级和五年级一个班级的等级考核分析表，于6月19日前发送到张浇娇OA信箱。
“写字”分项考评方案
一、时间：______年____月____日 二、考评地点：各班教室
三、考评形式：平时作业书写与集中书写考评相结合。 四、考评组安排：教研室成立考评小组。 五、考评组织：
1、出题：由各考评组长组织考评组成员出好考评年级的写字内容。
2、考前准备：①科任教师把学生素质分项评价登记表填清楚，并完成自评、互评，于考评前交给考评组长；②准备硬笔书写纸。
3、考评时间：20分钟。
4、监考由考评组成员进行，考完后统一装订好再由考评组对照细则实施评价。 5、统计汇总：把学生评价等级汇总到学生素质分项评价登记表。 六、考评等级：优、良、及格、不及格。 七、评价细则： 低年级：
优：能用铅笔在田字格里把字写规范、端正、整洁、美观，姿势正确，书写习惯好。
良：能用铅笔在田字格里把字写得比较规范、端正，但不够整洁美观。姿势正确，书写习惯较好。
及格：能用铅笔写字，未能按田字格位置书写生字，不规范、不整洁，姿势不够正确。 不及格：能用铅笔写字，不能按田字格位置书写生字，错别字多，涂改现象严重，姿势不正确。
中高年级：
优：能使用硬笔较熟练地书写正楷字，书写端正、整洁、美观。姿势正确，书写习惯好。 良：能使用硬笔较熟练地书写正楷字，能把字写得比较规范端正，但不够整洁、美观，姿势正确，书写习惯较好。
及格：基本能使用硬笔书写汉字，但写得不够规范、美观，有个别错别字，姿势不够正确。 不及格：能使用硬笔书写汉字，但字迹潦草，错字多，姿势不正确。 四、考核办法
1.每学年安排一次考核，时间在6月1日后的一周内完成。
2.区教师发展中心统一布置，提供笔试参考内容（附件2），各校教导处、语文教研组自行组织考核。
3.诵读内容可以采用口试的方式，阅读水平可以采用笔试相结的方式，阅读习惯结合观察予以定性。
4.建议综合三部分内容，将考核成绩分为优秀、良好、合格和待合格四个等级，纳入学生语文素养综合评价。
八、评价细则