英国语言学家利奇在其著作《语义学》中将颜色与文化联想意义的关系做了探究。他认为在不同的语境中，颜色词语不再只是一种描绘物体属性的词语，而是超越了其物理意义，上升到联想意义的高度，即颜色词语具有特定的情感和褒贬的联想意义。利奇将语义分为7种类型：理性意义，主题意义，社会意义，情感意义，反映意义，搭配意义，内涵意义，并把后五种意义统称为联想意义。他还认为基本颜色范畴应该被看作一种弱普遍现象，而不是强普遍现象。 国内研究现状综述： 国内对于颜色词语的研究起源于20世纪40年代。这主要是由于到了这一时间段，国家日趋和平，人民生活日趋稳定，中西方的交流日趋频繁，中西文化的差异性愈来愈凸显，而颜色词语是在文化交流中使用频度最高的一类词语之一，因此，对颜色词语的研究有了土壤便开始萌芽。在这之前，鲜有学者对颜色词语进行系统的研究和总结，这之后，对于颜色词语的研究便出现了百家争鸣，万花齐放的井喷状态。高校英语教师，英语翻译专家为这一研究是颜色词语研究的主力军。 国内学者对于颜色词语的研究受到的西方早期颜色词语研究者柏林，凯恩的影响比较大。国内学者的研究方向比较单一，主要是分析中西方文化中颜色词语的异同以及颜色词语在文学作品中的翻译，旨在为跨文化交际，外语教学，西方文学作品翻译提高更多的理论基础和可操作性的实践步骤。对于中西文化颜色词语的结构组成的异同，颜色词语的起源，发展，范畴等方面的研究涉及得较少。 下面我将从国内颜色词语研究的不同切入角度来对研究现状做出总结。 一， 中国颜色词语研究 对于颜色词语的研究，只有少部分学者定位到了中国颜色词语的系统研究，其他大多数学者都趋于对中西颜色词语的关系进行研究。 杭州大学中文系刘云泉副教授于1990年出版的《语言的色彩美》是颜色词研究领域独树一帜，具有开创性意义的著作。它系统地运用社会语言学理论和方法研究色彩，论述了汉语颜色词汇的演变，特征等本质属性以及与艺术，文学，科学乃至社会千丝万缕的关系这些外延属性。这一著作在语言学界引起了极大的反响，获得了众多学者的推崇，同时对后来的颜色词语研究者产生了深远的影响。 尹泳龙的著作《中国颜色名称》全面分析了我国自古以来流传的2000余种颜色名称，并且首次将颜色归类为三大颜色名称系统：系统名称。统名称，惯用名称。尹泳龙先生对两千余种颜色的名称都做了释义，还给出了颜色的色调，彩度，孟赛尔参考值等数据，是一本中国颜色的“百科全书”。 二． 西方颜色词语研究 国内少数学者对西方颜色词语进行了系统和全面的研究，其中张培基先生在1964年出版的《英语声色词与翻译》影响最大。在这部著作中，作者用中国人的视角对西方颜色词语进行了研究，从英语颜色词语的词源，构成，演变等方面进行了全方位的阐释。 三，中西颜色词对比研究 在颜色词语研究领域，对于中西颜色词语的对比研究是最为普遍的，这一方面的论述成果亦是硕果累累。 顾嘉祖在2002年出版的《跨文化交际——外国语言文学中的隐蔽文化》中从微观和宏观两个角度探究了中西颜色词的发展受到的中西民族文化发展的影响，同时也写到了在跨文化交际中颜色词语反应的民族差异。 陈嘉珍于2011年发表的《论“红”与“red”的英汉文化内涵之异同》从颜色词语的客观属性上升到了社会属性的程度。她认为颜色词语不仅是简单的物体属性
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的表达，更是社会文化内涵的载体。透过颜色这个点，可以看到不同民族的或者不同社会的宗教信仰，伦理倾向，审美情趣等一个广阔的面。人们利用颜色这个放大镜可以将社会的优点与弊端略窥七八。 张宗久在著作《英汉颜色词修饰色彩比较研究》中采用了全新的视角来描绘中西颜色词语。他认为国内其他学者对于颜色词语的研究多把两者间的差异作为了主题，张宗久老师则认为在两种文化进行交汇时，不能忽视中西颜色词语的共同点，片面强调差异是徒劳的。 发展趋势： 研究期间，纵观国内外学者对于颜色词语的研究，我总结出学者们颜色词语研究的几大方向:颜色在翻译方面的研究；颜色在跨文化交际方面的研究；颜色在社会属性方面的研究。但是学者们对于颜色在教学领域的研究却鲜有涉猎。如今，随着中国GDP远超日本，成为世界第二大经济体，全球人民尤其是西方民众对于汉语的学习热情随之高涨，孔子学院已成为传播和教授中国语言以及悠久博大的文化的窗口。对外汉语教学是主要的教学形式。在教学过程中，中国颜色词语是必然涉及到的。采用何种方式将中国颜色词语有效地传播给外国友人，必然是今后研究的一大热点。同时，随着时代不断发展，颜色词语的内涵不是一成不变，而会被赋予新的含义。所以，我认为在新的时代背景下，颜色词语被赋予的新的文化内涵也将成为研究的新的切入点。 7
（四）主要参考文献 [1]刘云泉.语言的色彩美[M].安徽：安徽教育出版社，1990. [2]尹泳龙.中国颜色名称[M].北京：地质出版社,1997. [3]张培基.英语声色词语翻译[M].北京：商务印书馆，1964. [4]顾嘉祖.跨文化交际[M].南京：南京师范大学出版社，2000. [5]陈嘉珍.论“红”与“red”的英汉文化内涵之异同[N].黄石理工学院学报，2011，（4）. [6]张宗久.英汉颜色词修饰色彩比较研究[N].四川外语学院学报，2008-1-22（1）. [7]Berlin, Brent and Paul Kay .Basic Color Terms [M]. Berkeley: University of California Press, 1969. [8]Kay, Paul, and Miler S.A Study of Color Words in English language [M]. Berkeley: University of Chicago Press, 2001. [9]Bilinkey Smith. Color [M]. London: New Sight Press, 1999. [10]Heider E. The structure of the color space in naming and memory for two languages [M]. London: London Press, 1972. [11]Soja N .Young children’s concept of color and its relation to the acquisition of color words [M].Chicago: Child Development Press, 1994. [12]Geoffrey Leech. Semantics [M]. Shanghai: Foreign Press, 1989. (五）相关概念界定 1，颜色：由物体发射，反射或透过的光波通过视觉所产生的印象，是人类对客观世界的一种感知。 2，颜色词：记录颜色的符号称为颜色词。由于不同民族，不同文化背景等，人们记录颜色的符号不尽相同，因此，在人类的语言系统中，有多套颜色词。 3，文化：意识形态所创造的精神财富，包括宗教，信仰，风俗，道德，艺术等。 4，内涵：主体里的气质，个性，精神等概念创作出来的属性之和。内涵不是表面上的东西，而是隐藏在事物深层的东西，需要探究和挖掘才可以看到。 5，文化内涵：意思形态所创造的精神财富。 二、设计的预期目标及主要研究内容 8
（一）研究目标 本文旨在通过对英汉颜色词的文化内涵的相同点和不同点的探究，找出产生相同与不同的文化内涵的主要原因，从而得出分析英汉文化差异的一种基本方法，并将该方法广泛运用于中西文化差异对比的其它方面，如习俗的对比研究，数字含义的对比研究等，真正达到改善语言能力，避免文化冲突，跨文化交际取得成功的目的。 （二）主要内容 该论文将从跨文化交际的角度，采用对比的方法，根据时代的变迁，把英汉两种语言中常见的8种颜色词语(黑色，白色，红色，绿色，蓝色，灰色，紫色，黄色)的文化内涵进行系统全面地归纳。即采用对颜色词语的文化内涵进行横向和纵向的比较的方法：横向比较即是分别将中英颜色词语本体随着时代的不同被赋予的文化内涵的比较；纵向比较即是将同一颜色词语在中英两种语言环境下的文化内涵的比较。 1， 中英颜色词本体在不同时代的文化内涵对比 1.1 红色 1.2 黑色 1.3 白色 1.4 灰色 2，中英颜色词在中英语言环境的文化内涵对比 2.1 蓝色 2.2 紫色 2.3 绿色 2.4 黄色 三、设计的主要研究方法 （一）文献研究法 本次研究试图通过利用图书馆、资料室、网络等渠道搜集与中英颜色词文化内涵的文献资料，并对文献资料进行整理归纳。 （二）跨学科研究法 由于颜色词语的外延丰富，涉及到物理，数学，人类认知等方面，为了使研究结果更加系统完整，将采用跨学科研究法。 （三）比较法 该论文将采用对比分析的方法将中英颜色词语不同时期，不同语言环境下的文化内涵进行对比研究。 四、设计（论文）研究工作进展安排 第一阶段：前期准备阶段 从网络，图书馆，资料室等渠道大量收集资料，并且对资料进行归纳分类。再在此基础上确定研究会用到的工具，要做出的人员安排，并开展基础理论研究。 第二阶段：实施阶段
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1．对收集到的资料汇总。 2．总结分析资料的核心观点，并提出自己的观点。 3．写开题报告 第三阶段：报请审查阶段 1．总结研究获得的他人经验，自己得到的新成果，写出研究报告。 2．报请老师和总课题组进行审查。 第四阶段：写论文，准备答辩 五、指导教师意见 指导教师（签名）： 年 月 日 六、院系毕业设计 （论文） 指导委员会意见 指导委员会主任（签名）： 院系（盖章） 年 月 日
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