识灌输、实例分析，组织开展网络学习，充分利用互联网信息传播迅速、高效的特点，强化对学生展开意识形态教育。同时，还可利用行动教育相结合的方式，组织青年学生开展意识形态实际工作，体现意识形态教育工作的实效，让学生不仅从思想上，更从行动上明确正确的意识导向。 2.转变工作理念
面对日益复杂的国家形式，作为意识形态教育工作的主要阵地，高校领导和老师应该保持高的政治敏感性，准备把握新时期高校意识形态教育工作的关键，保持理论教育与实践教育相统一，对符合我国国情的主流意识形态进行广泛宣传和教育，从根本上抵制外来文化思想的渗透，着力抓好新时期具有中国特色社会主义理论体系的具体要求，以及中国梦的历史使命。在具体教育过程中，要从教材、从课题、从方法上有针对性地对青年学生进行意识形态教育，帮助学生形成对意识形态敏锐的辨别力和高度的警觉性，引导学生保持坚定的政治立场，形成对意识形态的正确认识。 3.强化队伍建设
意识形态教育工作是一项系统工程，需要形成教育合力，高校应该建立一支既注重教学与科研发展，同时又注重思想政治素养的高水平的教师队伍，能够对新时期现存的社会问题进行系统的观察、分析，准确把握青年学生的思想动态，引导学生认清并处理好个人与国家、与民族的关系，把个人
追求与中国梦结合起来，真正实现作为新时期伟大中国梦的主体力量、中坚力量。在教育教学过程中，教师应密切关注学生意识形态变动，运用多种方式，启迪青年学生运用的思想和观点去分析社会敏感问题，稳固社会认同，形成思想共识。
4.坚持正确网络舆论导向
随着多媒体时代的发展，互联网已经成为我们生活中信息的扩散和传播的主要途径，更成为当前青年学生获取信息和表达诉求的主要载体，互联网空间内部的意识形态斗争对高校意识形态工作产生了巨大的挑战。作为意识形态教育工作的主阵地，高校应该及时掌握意识形态的新发展、新态势、新要求，充分利用网络、手机等多媒体设备，进行正确意识形态的教育与宣传，构建与学生进行有效互动的平台，拓展学生表达个人诉求的空间，形成全方位、多渠道的沟通交流体系，适时掌握青年学生意?R形态动向，及时发现并处理可能出现与当前主流意识形态相背离的网络舆论，对热点网络问题进行客观评价与正面引导，充分发挥高校意识形态工作的主动性。 参考文献：
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