“送教上门”教案
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教学 内容 第 二单元第7节 课 型 新授 0的认识 教学面授 方法 1、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。 2、规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 3、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。 4、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。 教 学 目 标 重 难 点 联系生活实际，体会“0”的含义。 一、创设情境，激情引趣 二、揭謎底，教学第一种含义：什么也没有 师：猴子吃桃子猜对了，但要吃几个桃子，为什么有那么丰富的表情？让我们数数看 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 1、提示第一种含义―――什么也没有 出示2个桃子，问：用几表示？（小猴看到2个桃乐呵呵）学生举起数字卡片2 出示1个桃，问：用几表示？（小猴吃了1个桃，嘴巴鼓鼓的）学生举起数字卡片1 出示空盘子，问：用哪张卡片表示？有吗？ 师：什么也没有用：“0”来表示。 板书：0的认识 2、发散思维，充分想像 1）老师竖起2根手指问学生读几 2）老师握起拳头，一根手指头也没有，这时一个指头出没有伸出来，谁知道可以用几表示？ 3）请说一说有关0的物体。 三、出示直尺，揭示第二种含义 “送教上门”教案
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1、揭示第二种含义――――起点 出示直尺图 师：表示什么也没有时用0，直尺上也有0，看看0在哪儿？在几的前面。 （直尺上从0开始越往后数就越大，反过来，数越大，离0就越远） 利用这个原理可以用直尺量东西，这时0就表示起点。要用0对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，东西就越长。 强调：量东西长短时，0就是起点 2、学生活动，体会“起点” 师：见过运动会上赛跑吗？运动员跑步的起点就相当于“0”。见过跳远吗？0也可以表示跳远的起点 教师可以示范性的量，说出大概远近 强调：尺子的0起点要对齐跳远起跳的0起点 学生活动：说一说在测量的时候，就注意什么？ 3、发散思维，充分联想 想：生活中还有什么用0表示起点？ 四、教学书写0 1、学生说说怎样写好0？应该注意什么？ 2、师示范，学生认真观察，然后学生与教师一起书空 3、学生写0在书中第30页描红， 4、在准备好的空白卡片上写0 五、课堂小结 教后检测
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教学 内容 第 二单元第8节 课 型 教 学 目 标 重 难 点 新授 有关0的加减法 教学方法 面授 1、要求学生能够看懂图意，并说出图意 2、会计算有关0的加、减法。 3、渗透空集的概念。 1、理解0的含义和0的加减法 2、不借助图口算0的加法、减法。 一、复习旧知 二：探索新知 1、电脑出示小鸟图，让学生认真观察 （1）你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天） （2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？ 飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？ （3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？ （4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？ 板书：3－3＝0 （5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？ 2、电脑出示青蛙图，学生认真观察 （1）你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息） （2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？ 可以用数字几表示？ （3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？ （4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？ 板书：4＋0＝4 （5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？ 3、观察上面的两个算式：3－3＝0 4＋0＝4 归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数。 “送教上门”教案
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三、课堂小结 教后检测
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教学 内容 第 三单元第1节 课 型 教 学 目 标 重 难 点 新授 6、7的认识及书写 教学方法 面授 1、认识6、7,能正确地书写6、7 。 2、能用6、7表示生活中的各种物体。 3、培养学生的数感和认真观察能力。 1、区别6、7的基数意义和序数意义。 2、写数字，培养学生的数感。 一、创设情境 二、新授 1、认识6和7 你观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7， 板书课题:6和7的认识及书写 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 2、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？ 你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？ 师出示计数器，演示，5拨上1是6。 6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示7的学具吗？并摆出你喜欢的图形。 3、比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？ 5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小，反过来可以怎么说？ 4、基序数意义 （1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？ （2）观察40页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？ （3）先找一找那一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？ 5、教学6、7的写法 观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？