2．认读词语卡片。(做“找朋友”的游戏) 3．齐读课文。
四、品读课文，理解感悟
1．师配乐范读课文，生思考：原始森林给了你怎样的感觉？ (1)指名回答。
指导读句：那原始森林，是我们祖先的摇篮。
(2)再读课文，找一找有关句子，说说课文中为什么把原始森林称为“祖先的摇篮”？
(3)想象一下，我们的祖先在原始森林里做了些什么？ 2．学习第2、3小节。
(1)同桌互读，说说我们的祖先在“摇篮”里有着怎样美好而遥远的回忆？ (2)我们的祖先曾在这里做了些什么？(指名说)
(3)想象一下，你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈，会有怎样的感觉？(学生自由发言)
(4)教师范读第2、3小节，引导学生读好问句。 (5)学生练读第2、3小节。
(6)配上欢快的音乐，齐读第2、3小节。
(7)想一想，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2、3小节，说一说。(分组讨论，自由发言)
3．学习课文最后一小节。
(1)全班齐读。思考：你读懂了什么？(引导学生理解“苍苍茫茫”) (2)指导有感情地朗读。
(3)说一说：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？(保护环境)
4．选择自己喜欢的一小节有感情地读一读。 (1)自由组合练习读。 (2)展示个性指名读。 5．有感情地朗读全诗。 五、拓展延伸
1．想象一下：我们的祖先在摇篮中会做些什么？画一画吧！
2．如果我们置身于原始森林——我们祖先的摇篮中，你会做些什么？ 六、梳理板书
祖先的摇篮
摘野果 和野兔赛跑 掏鹊蛋 看蘑菇打伞 逗小松鼠 捉红蜻蜓 采野蔷薇 逮绿蝈蝈 原始森林 苍苍茫茫 七、教学反思
这是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，表现了人和自然的和谐相处。我通过一堂课的教学，完成了预定的教学目标。整堂课从课前学生的预习到读通诗句到初步感受诗意，从读好诗句到领会作者表达的思想感情，引导学生自主阅读，帮助学生在读中体验、感受，养成独立学习的良好习惯
24 当世界年纪还小的时候
教材分析
这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。课文以小孩子童稚的角
度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。
学情分析
二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。所以，本课教学，教师要抓住这次机会，培养学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。
教学建议
鼓励学生运用学习过的识记汉字的方法及自己积累的识字方法自主识字。加强朗读，鼓励学生进行个性化朗读，在朗读中感受语言的魅力和神奇的想象。
教学目标 【知识与技能】
1．会认14个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。 3．理解课文，展开想象，根据提示编故事。 【过程与方法】
1．运用不同的方法学习生字新词，使生字教学变得生动活泼。 2．运用生动的课件，创造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。 【情感、态度与价值观】
激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。 重点难点 重点
1．会认14个生字，会写9个生字。
2．感受课文中作者神奇的想象力。 难点
发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。 教学准备
教师：多媒体课件，生字词卡，《当世界年纪还小的时候》这本书。 学生：了解《当世界年纪还小的时候》这本书。 课时安排 2课时
第一课时
一、课时目标 1．会认14个生字。
2．初读课文，感受作者神奇的想象力。 二、重点难点 重点
会认14个生字。 难点
初读课文，感受作者神奇的想象力。 三、介绍童书，导入新课
师：同学们，今天老师为你们带来了一本神奇的书，这本书的名字叫《当世界年纪还小的时候》。世界年纪还小的时候会是什么样子的呢？你们想看吗？我们一起打开课本，你会发现这篇课文真的很有意思。
板书课题，齐读课题，生对课题质疑。 四、自主学习，初读课文
1．生自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段序号。
2．了解这篇课文中主要讲了哪些事物。 3．检查学习情况： (1)指名读课文，读后正音。 (2)说说课文中出现了哪些事物。 (太阳、月亮、水、雨、人。) 五、认读字词
1．课件出示要认的字：纪 必 须 功 譬 糙 敏 式 简 由 睁 秩 序 哦
认读指导：“功、睁”是后鼻音，“糙”读第一声，“譬”的声母是p。 2．请学生在文中圈出这些字。 3．小组比赛认读。
4．“开火车”认读，要求读准确。 5．教师随机出示字卡，指名认读。 6．课件出示词语，学生自读。
世界 年纪 必须 学习 但是 声音 月亮 主意 一直 只好 反复 变化 简单
万物 生长 泥土 眼睛 相当 最好 结局 开头
7．在文中找出这些词语，和同桌对照读。 六、学习课文第1～4自然段 1．学习第1自然段。
(1)理解“当世界年纪还小”的意思。 ①“年纪”一般用于谁？这里形容谁？